日本基础教育

　　基础教育，就其本质来说，是面向全体儿童和青少年，促进其身心全面发展，提高国民整体素质的教育。它是人才成长的母体，教育事业的基石，在世界各国教育改革中，都把它置于重要位置上。已经过去的20世纪曾被称之为“教育世纪”。在这个世纪的上半叶，伴随工业革命的发展，发生了以杜威实用主义为代表的进步主义对以赫尔巴特为代表的传统教育的猛烈冲击，以教师中心、书本中心、课堂中心为特征的传统教育受到严厉的批判。这种教育观念上的变化深深地影响到基础教育的改革。在这个世纪的下半叶，适应新技术革命的需要，舒尔茨的人力资本理论和郎格朗的终身教育思想遍及全世界，世界各国在教育改革和教育投资中均把基础教育作为中心环节，大力推进基础教育的提高和发展。

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序
第一章 基础教育改革与发展的历程
一 推陈出新：第一次教育改革时期的基础教育
二 洗心革面：第二次教育改革时期的基础教育
三 登高望远：第三次教育改革时期的基础教育
四 大力推行教育立国战略
第二章 战后日本社会的发展变化与基础教育改革
一 基础教育的民主化
二 基础教育的现代化
三 基础教育的国际化
四 基础教育的信息化
五 终身教育思潮与基础教育改革
六 基础教育改革与发展的新思维
第三章 中小学的科学技术教育
一 五六十年代的中小学科技教育
二 80年代以来的“科技立国”战略与教育改革
三 中小学的理科教育
第四章 中小学的道德教育
一 中小学道德教育概述
二 20世纪80年代以来德育方针的演变
三 “道德”的教育目标和内容
四 道德教育改革的新动向
第五章 中小学的音乐教育
一 二战后中小学的音乐教育
二 新世纪中小学音乐教育的发展动态
第六章 中小学的健康教育
一 中小学健康教育概述
二 中小学的保健教育
三 中小学的安全教育
四 中小学的性教育
五 中小学的防止乱用药物教育
六 中小学的心理健康教育
第七章 中小学的职业技术教育
第八章 中小学的课外特别活动
第九章 中考、高考制度改革
第十章 中小学教师的培养、录用和培训
结束语 基础教育的危机和新生
主要参考文献
后记