本卷收录作者社会思潮研究及一些文化大师的专题研究，主要从思想史的角度展现了百年前近代中国由传统走向现代的历程中知识分子思想的变化与革新，再现了那一代人追求真理、燃烧理想的不朽岁月。本书重点梳理了近代中国知识分子对儒学的看法、戊戌维新以来的“国民国家”思想、文艺思想变化等，涉及黄遵宪、鲁迅、钱玄同、章太炎、张继等数十位近代史上的重要人物，深刻揭示了近代思想变化的内核、缘由、过程、成就、不足等。 最后附录了作者杨天石先生这一横跨文史哲三界大家的研究历程和研究心得。

本书分为上下两编。在上编“我与斐德”中，魏斐德的夫人梁禾以饱含深情的文字回忆了与魏斐德相识、相知、相爱、相伴的人生经历，向读者讲述了学术光环之外有血有肉的魏斐德，其情真意切与坚守令人动容。下编“怀念斐德”，汇集了魏斐德生前好友、学界同仁及弟子满含追忆的文章。欧立德、周锡瑞、杜维明、马内阿、熊月之、刘东等诸多名家，用平实又生动的笔触，为读者勾勒出魏斐德的思想轮廓。在这些文字背后，一个鲜活的、极富才情与个人魅力的汉学大师跃然纸上。

一本呈现费孝通独特一生的传记。费孝通是中国社会学、人类学、民族学的奠基人与开拓者，其《乡土中国》《江村经济》《生育制度》等著述已成为经典学术著作，滋养了一代又一代的学人。全书把费孝通近百年人生分三个时段：第一个为1910—1949年，是他成长、留学与以学术扬名海内外的黄金时段；第二个为1949—1978年，费孝通从清华园到西柏坡，接受全国院系调整，到中央民族大学工作，期间参与主持国家“民族识别工作”，在西部许多少数民族当中留下了自己的印记，带动和培养了一大批民族学研究者，在学界提出与解决了许多学术和现实问题。但这段时期内，也被中断了个人的学术生命。第三个为1978—2005年，费迎来了第二次学术生命，同时也是他政务最为繁忙时期。全书写出了一辈子以“秀才”自居的费孝通，在为人为学为政上都是一个独特的存在，他的眼睛总是看着世界和中国，心里装着学术、学生与百姓，他的一生是志在学术、志在富民、志在国家天下认同的一生。

本书主要记述了著名史学家钱穆（1895-1990）1949年到港后-新亚书院的创办经过、教育理念和新亚精神；新亚研究所的创办宗旨及教研情况：香港中文大学的创立由来；早期新亚师生（共九位学者）的学术履历与生平事迹。在港 18 年，钱穆铸就了其对香港文教事业发展的深远影响和重要贡献，也促进了新史学的成长与发展。

本书作为柳百成一生的简要总结，涵盖了近90年的历史，也是新、旧中国交替及新中国艰难成长、改革开放、奋斗崛起，从一个侧面反映了知识分子与祖国人民同命运、共呼吸的奋斗史。作为新中国培养成长的新一代知识分子，由于他个人的一些特殊经历，具有一定的代表性，反映了中国社会主义初期，时代的某些特色。现就以他学术人生中的体验，对青年学生提出的廿字箴言，作为本书的序言，来简要概括他的学术人生和理想追求。

本书精选了陶行知有关教育特别是儿童教育 的论述，并结合当下学前教育实践进行了解读 和诠释，共包括七周的阅读内容。第一周，陶 行知的教育信条与学校观，主要学习他的“十 八条教育信条”及相应的教育观点;第二周， 学习并理解陶行知经典的“生活即教育”与 “社会即学校”的教育理念;第三周，深入剖 析陶行知“行是知之始”与“教学做合一”的 教育主张;第四周，重点学习陶行知的创造教 育观，特别是“相信儿童”和“六个解放”的 观点;第五周，学习并践行陶行知“手脑相 长”与“在劳力上劳心”的劳动教育观;第六 周，学习陶行知的科学教育观——“玩科学的 把戏”;第七周，学习陶行知的家庭教育观， “树苗出头处要自由”以及“自立立人与自助 助人”。希望读者通过阅读，能够深刻体悟陶 行知“爱满天下”的教育情怀，将其“知行合 一”的教育思想灵活运用到教育教学实践中， 让教育真正回归生活、滋养每一个生命。