周立波是20世纪中国文学史上的重要作家，也是跨越现、当代两个历史阶段的革命作家。他一生经历了新民主主义革命和社会主义建设，他的文学创作和文化活动伴随着 20 世纪中国的社会变革。周立波自觉地将个人价值定位于社会实践活动之中，他直面时代和社会，以文学的方式体验、探索和参与不同时期的社会实践。本书以历史时间为基本脉络，采用传记研究的框架，围绕着周立波的生平道路、思想脉络、创作演变及其生活的革命时代而展开，立足宏观的文化视野，立足于原始材料，从事实出发，进行公正、客观而切实的评述，还原出一个真实而又全面、立体而又富有精神深度的周立波。

中国人民大学从1937年抗日烽火中的陕北公学走来，历经华北联合大学、北方大学、华北大学，逐渐发展成为“人民共和国建设者”的摇篮、 我国人文社会科学高等教育的重镇和马克思主义教学与研究的高地，谱写了中国共产党创办新型高等教育的崭新篇章，为我国哲学社会科学的发展和繁荣，为社会主义革命、建设和改革事业做出了重要的贡献。党委宣传部校报编辑部策划出版《人民共和国的建设者——中国人民大学校友专访录》（第八辑），继续采访收录中国人民大学不同时期在各个领域和战线涌现出来的优秀校友，表达对老一辈人大学人的诚挚敬意和对广大校友的美好祝愿。

本书为著名社会学家、上海大学终身教授邓伟志先生的传记。作者在通读研究邓伟志全部作品和相关文献的基础上，以邓老的人生经历为线索，从他的出身和革命战争年代的生活写起，分别讲述了他的求学生涯、各地采风调研、社会学学科恢复时期的学术创新和在上海大学的教学成绩、杂文等文学写作、参政议政及与各界人士的广泛交往，以及和谐的家庭生活，立体生动地刻画了邓伟志先生勤于学术、倾心教学、笔耕不辍、谦虚谨慎的生平经历和人格形象。邓伟志先生著作等身，有《邓伟志文集》6卷、《邓伟志全集》25卷以及大量单行本著作和单篇文章，人生境遇也极为丰富，历经了从抗日战争、解放战争以及新中国建立后的各个历史时期，并亲身经历了许多重大事件，但尚未有一部全面叙述其人生经历的传记作品，本书很好地弥补了这一空白。

徐森玉（1881-1971），名鸿宝，字森玉，以字行。浙江吴兴（今浙江湖州人）。中国著名文物鉴定家、金石学家、版本学家、目录学家、文献学家。曾任北京大学图书馆馆长、故宫博物院院长、上海博物馆馆长、全国第二中心图书馆馆长等职。毕生为文物古籍的保护事业做出了卓越贡献。是上海社联评选出的上海68位社科大师之一。本书全面收集整理了徐森玉先生的现存著述，主体包括论文、序跋、回忆、书信、诗词等部分。收录的文章既包括对蜀汉至宋明时期的石帖的考证，也包括作者与师友亲朋的信札往来，也包含徐森玉先生所作的诗词。全书内容既体现了作者对历史文物考证的贡献，又展示了作者的情操和情感。

《晓风·明月·亲情》是著名女科学家、报告文学《小木屋》主人公徐凤翔教授的个人回忆录，书中徐凤翔教授回忆了她幼年家庭、少年求学、青年投身科研教学、中年一心扑在高原科考以及晚年积极为中国高原生态科学发展奔走的人生历程。书中，作者用深情的文字回忆自己的人生，用严谨客观的笔触带领读者领略科研魅力和科考历险，同时为读者展现了我国高原生态学从无到有的艰难创建历程，生动昭示了“一息尚存，不落征帆”的科学探索精神。

17 岁到28 岁，上学和成家。我在学术要求极低的学院里念了一年大学就算本科毕业，还凭空拿了个双学位。老师们好心但莫名其妙地把我看作天才青年，让我莫名其妙地自以为是。一所名大学莫名其妙地让我进入研究生院攻读博士学位，理所当然，所遭遇的是连串挫折。不久后被迫辍学就业。所幸老天送来了一位贤淑可爱的小姑娘，又送来了几位良朋益友，他们都为我创造了合适的心理环境，让我在工作上、学业上发愤图强，成功复学。其间更逢上合适的时机，搭上计算机科技的先行快车，赶上理论物理的研究高潮，终能在学问高超品德卓著的老师指导下结业，从此走上终生的学界征途。

张谷若先生以30年代成功译介哈代《还乡》《德伯家的苔丝》而闻名于世，他晚年翻译狄更斯《大卫·考坡菲》、亨利·菲尔丁《弃儿汤姆·琼斯史》等，其译作忠实畅达、注释精赡详尽而享有盛誉，已经成为高等院校外文翻译教学、研究及实践的范本。他经历了辛亥革命、五四运动、抗日战争、建国后院系调整，以及改革开放等诸多大事件。其女儿张玲亦是极为成功的翻译家，用一贯考究的语言，细密的构架，几易其稿结撰本著，书里每一个名字每一件琐事都经过她关于人品、学品的仔细考量，亲闻、亲见、亲历，补史之缺，绘文之美，言哲之智。通过父亲张谷若和他的交往圈，映射中华民族的百年崛起。本书对于我们寻索翻译理论，探讨中外文化交流，钩沉一代学人的抱负与情怀，曲折反映二十世纪爱国知识分子的命运，都大有启发。本书也将刺激我们对个体与时代，文艺与生活、人生价值与社会际遇的辩证思考。

41 岁到50 岁，打破学界的“玻璃天花板”，当了院长和美国有史以来第一位华裔大学校长。对不少“老美”来说，与你一起当“阳春教授”没有问题，让你来“管”则是另一码子事。当上热菲尔学院院长已经很不寻常，被选任为旧金山州大校长简直不可思议。埃特金森说我去旧金山州立大学当校长是职业选择的战略上的错误，一些华人朋友后来也这样说。可是当时推使我去旧金山州大当校长的也是这些华人朋友：华人必须尽快打破“玻璃天花板”。一般当校长的总该是55 岁光景，45 岁确是早了些，放弃专业教研不觉得可惜？旧金山是个政治很复杂的城市，州立大学系统校董会内部经常不和。我能适应吗？……在旧金山州立大学当校长的第五年间，传出我将辞职回国到香港创办科技大学的消息。中文报纸纷纷说：“呼吁华人落地生根的人，自己决定落叶归根！”

28 岁到41 岁，当了博士后、教授、系主任。在圣迭戈加州大学当了两年 “助理物理研究员”后，既不愿意接受哈佛的“赐予”，又不愿意接受别的大学聘请，而是选择到西北大学自起炉灶，做好教研，开拓自己的科研领域。在学术界初露头角，获得几位理论物理界卓越人物的赏识，令西北大学另眼相看，把我越级递升，五年里从助理教授升到正教授，第六年当上系主任。在系里、院里的会议上坦诚发表己见，参与制订了一些关键的学术和人事政策，使校内高层委以行政重任。这些不同方面的努力，无意中为踏进大学领导层做了准备。“保钓运动”及尼克松访华让我们这群留学人员走出象牙塔，从怀念故国走向关怀祖国，从“忆根”走向“寻根”。参加留学人员活动，接待祖国来访学者，唤醒了民族意识，从“寻根”走向“追根”。回国访问讲学、进行教研合作、推动中美交流、邀来首群“访问学者”、更为科学院和高教部安排一批批访问学者，这一系列的“课外”活动播下种子，让我从“追根”走向“归根”。每走一步，不知不觉为落叶归根做了另一种准备。

《陪孩子一起走过小学六年》是作者用自己的亲身经历讲解自己是如何运用中西方教育理念陪伴孩子走过小学六年的，并把自己遇到的和家长们可能遇到的每一个问题都总结出了相应的解决方案，大量真实的故事和充满智慧的教育方法，让家长们在教育孩子的路上可以学习借鉴，走一条捷径。家长们在陪伴孩子成长过程中遇到很多实际难题，都可以在书中找到解决方案。