一本呈现费孝通独特一生的传记。费孝通是中国社会学、人类学、民族学的奠基人与开拓者，其《乡土中国》《江村经济》《生育制度》等著述已成为经典学术著作，滋养了一代又一代的学人。全书把费孝通近百年人生分三个时段：第一个为1910—1949年，是他成长、留学与以学术扬名海内外的黄金时段；第二个为1949—1978年，费孝通从清华园到西柏坡，接受全国院系调整，到中央民族大学工作，期间参与主持国家“民族识别工作”，在西部许多少数民族当中留下了自己的印记，带动和培养了一大批民族学研究者，在学界提出与解决了许多学术和现实问题。但这段时期内，也被中断了个人的学术生命。第三个为1978—2005年，费迎来了第二次学术生命，同时也是他政务最为繁忙时期。全书写出了一辈子以“秀才”自居的费孝通，在为人为学为政上都是一个独特的存在，他的眼睛总是看着世界和中国，心里装着学术、学生与百姓，他的一生是志在学术、志在富民、志在国家天下认同的一生。

本书作为柳百成一生的简要总结，涵盖了近90年的历史，也是新、旧中国交替及新中国艰难成长、改革开放、奋斗崛起，从一个侧面反映了知识分子与祖国人民同命运、共呼吸的奋斗史。作为新中国培养成长的新一代知识分子，由于他个人的一些特殊经历，具有一定的代表性，反映了中国社会主义初期，时代的某些特色。现就以他学术人生中的体验，对青年学生提出的廿字箴言，作为本书的序言，来简要概括他的学术人生和理想追求。

本书精选了陶行知有关教育特别是儿童教育 的论述，并结合当下学前教育实践进行了解读 和诠释，共包括七周的阅读内容。第一周，陶 行知的教育信条与学校观，主要学习他的“十 八条教育信条”及相应的教育观点;第二周， 学习并理解陶行知经典的“生活即教育”与 “社会即学校”的教育理念;第三周，深入剖 析陶行知“行是知之始”与“教学做合一”的 教育主张;第四周，重点学习陶行知的创造教 育观，特别是“相信儿童”和“六个解放”的 观点;第五周，学习并践行陶行知“手脑相 长”与“在劳力上劳心”的劳动教育观;第六 周，学习陶行知的科学教育观——“玩科学的 把戏”;第七周，学习陶行知的家庭教育观， “树苗出头处要自由”以及“自立立人与自助 助人”。希望读者通过阅读，能够深刻体悟陶 行知“爱满天下”的教育情怀，将其“知行合 一”的教育思想灵活运用到教育教学实践中， 让教育真正回归生活、滋养每一个生命。