朱自清先生是中国现代文学史上著名的诗人、作家、学者、教育家，也是著名的新民主主义战士。本书以时间为序，写了朱自清人生经历中的少年时期（1898-1916）、北大求学时期（1916-1920）、中学执教时期（1920-1925）、清华任教时期（1925-1937）、西南联大时期（1937-1946）、重返清华时期（1946-1948）的经历。

本书是教育部教育部民族教育发展中心2013年课题“远程直播教学促进民族地区教育跨越式发展调查研究”（课题批准号：MJZXWT13005）的研究课题，揭示出全日制远程教学取得成功的关键因素及其规律。本书运用模式理论、“拟态环境”、知识管理、PCK等理论，对全日制远程教学模式产生的背景、内涵、价值、存在问题与挑战、未来发展，以及政策建议等进行了深入研究。全日制远程教学将城市优秀教师智慧辐射到边远、民族地区，重塑了当地教育生态，为该地区教育实现后发赶超、跨越式发展，让每个孩子享受到优质教育提供了现实可能。这对改变了我国落后地区教育面貌，甚至改变了我国基础教育均衡发展的历史进程具有重要意义。

本书写法非传统传记写法，而是以师生相随座谈的“小说笔法”来“谈论金圣叹”，没有拘泥于把金圣叹当作文学批评家来进行展现的一般写法，而是把金圣叹作为明末清初杰出的启蒙思想家来进行塑造，对其评点背后真实的人生追求进行了挖掘，使作品在精神高度和思想深度上别具一格。

《梨园教人兴慈善：慈善作家说余治》主要内容有：吕坤简介，吕坤（1536年10月24日-1618年7月29日），字叔简，一字心吾、新吾，自号抱独居士，明代归德府宁陵（今河南商丘宁陵）人。明朝文学家、思想家，吕坤刚正不阿，为政清廉，他与沈鲤、郭正域被誉为明万历年间天下“三大贤”。吕氏家族历史；少年勤读，一举中举；为官各地，勤政为民；编成《呻吟语》，教诲乡人为人处世；思想宏大，影响后人。

《惊喜之旅：我的早年生活》中，C.S.路易斯对诸种对其产生深刻影响的精神和思想条分缕析。它是研究路易斯必不可少的一手传记，也是反思启蒙以及反思现代性的一部经典著作。

布兰德是19世纪末期20世纪前期著名的中国通，在中国生活长达40年之久。他曾经采访过李鸿章，接触过晚清时期许多重臣，从而掌握了大量难能可贵的一手历史素材。在这些素材的基础上，多视角解析这位中国晚清巨擘的一生：创立淮军，对抗太平军，倡导洋务运动，倡建近代海军北洋水师，处理中法战争，签订《马关条约》，周游海外，签订《辛丑条约》……作者为在中国居住、工作并采访过李鸿章的西方学者，运用西方史学方法，评价人物力求客观公正。这个被朝廷和国外列强盛赞，被百姓痛骂的一代名相，是卖国贼还是晚清救星？

本书重点研究“互联网+”背景下的图书馆发展创新。全书分为三个部分：第一部分介绍“互联网+”，其主旨是交代图书馆发展创新的时代背景。第二部分在讨论图书馆及其当前发展困境的基础上进行了图书馆与“互联网+”契合分析，进而构建了“互联网+图书馆”的理论框架。第三部分是本书的主体，分别从资源建设、服务创新、信息素养教育、图书馆受赠四个方面分析图书馆具体业务与互联网之间的融合创新。

苏轼，一个时代的格格不入者，也是一代代知识分子追慕的精神英雄。他有绝世才华却空掷，却依然可以一蓑烟雨任平生。他的一生充满黑暗、悖论和失意，他却向所有知识分子展示了如何在高压下依然保有高洁心灵，活出旷达和诗意。 《行走的东坡》是跨界才女、川音教师左芝兰以西方的歌剧形式，为心中英雄谱写的一曲灵魂之歌。书中以影响苏轼一生中的重大事件为叙述节点，展现处于变革时期的苏轼，在四十余年的仕宦生涯中，在现实与理想、出世与入世之间，在为君与为民、为官与为人之间的选择和坚守。这里褪去历史的光环，把苏轼还原回一个普通的、生动的人，通过他也曾经历过的奋进和失望、逃避与坚守，恐惧与无畏，来重现苏轼的坎坷精彩的一生，以追慕往者、启迪来人。

黄仲则是诗歌奇才，可惜无缘生于唐宋，虽有才华，但与时代格格不入。他英年早逝，却留下两千余首传世诗章。评家赞仲则诗俊逸豪放神接李白，绮丽迷离似李商隐，且将其与纳兰若容的词，并称清代文坛双璧。本书安意如以人物传记为线，凭借细腻优美的文笔，串联黄仲则诗作，论诗评人，通过对于黄仲则诗歌和人生经历的精辟评析，并将其与秦汉以来优秀的诗人、经典的诗词对比，真实重现了诗歌圣子不世出的才华、悲惋曲折的一生。较之以往，安文更注重采集原始资料，行文也更愈发深沉动人。

朱正先生精选鲁迅先生人生重要节点上的100幅照片等各类图片，直观呈现了一代文学巨匠的成长历程、文学生涯和生平交游等方方面面，给了普通读者一个直面鲁迅的直观体验，再以娓娓道来的文字，让读者别有会心，更好理解鲁迅先生的精神世界。