本书通过描写魏先生从少年立志到艰苦求学，从爱国报国到严谨治学，从平淡生活到辛勤工作的点滴经历，用平实的语言记录了一代宗师为中国冶金教育和科研事业的发展呕心沥血、殚精竭虑的人生轨迹。

本书通过对中华杰出文化人物独家访谈纪实，从他们那儿感受到了很多人生的智慧。这些智慧让你心灵自由，让你与任何人都具有平等、正常的心，让你富有更为广阔的博爱胸怀，让你敢于去构思只有长久才能实现、值得你一生奋斗不止的宏伟事业，让你把任何困难都看得是那样的举重若轻，让你轻轻松松地去甩掉阻碍你自由发展的锁链，让你有正确的标准去清楚地判断谁是你事业上真正的朋友，让你在事业奋斗的过程中，处处感受到灿烂阳光，这种阳光过程的自由感、平等感、博爱感享受，真的是一种心灵解放的感觉。

作家、画家、电视节目主持人、导演、演员、笑星……一个资深文化记者二十载艺海掇英，叩开一扇扇神秘曼妙的艺术之门，带您走进名人的心灵世界……　著名作家、文化学者冯骥才这样评价他的作品——　“被他采访的无一不是当今中国文艺界最响亮的人物。然而，杜仲华却不关心他们头顶的光环与手中的奖杯，不仰视他们。也不带着世俗的好奇钻到幕后偷觑他们一眼。”　“他热衷于与你探讨艺术。于是，这些采访便成了一种挖掘，一种提炼。一种宝贵的价值观的弘扬。”　“应该说，他坚守着一种人物采写的文化风格，这风格就是注重人物刻划。思想开掘以及美文。”

轻松的课堂、融洽的氛围、跳跃活泼的思路，打动了所有的听课教师，课堂电子点评好评如潮。这就是对于刘永宽老师——一个没有接受过一天师范教育，甚至连高中都没有念完的“教师”，那潇洒大气，在不懈的追求中推陈出新得教学实践的赞赏。本书采用采访的形式来记录这位刘永宽老师独特的教学风格和丰富的教学实践经验。

假设一位教师，从未参加过任何教学比赛，也没有拿过任何奖项，他是否有机会获得特级教师的荣誉称号，成为一名星光熠熠的名师呢？在浙江金华就有这么一位名师：他是农家子弟，没有优越的社会背景；年少时，做老师不是他的志向；初为人师，也并不得领导的赏识；在成为特级教师前，没有参加过任何大的教学比赛，没有拿过一个大的教学奖项。就是这样一个人，如今在浙江小学数学领域颇有名气。本书采用采访的形式来记录这位在平淡中显心智，在朴实中表现美的教师俞正强独特的教学风格和丰富的教学实践经验。

教育是一门科学，又是一门艺术。我更觉得教育是一门艺术。科学是有规律可循的，科学活动必须遵循一定的规则，而且科学的真理是可以重复的。但是教育不同。教育虽然也有规律，教育活动也需要遵循一定的规则，但教育的对象是人，人的一个特征是多样性、差异性、个性化，对不同人的教育要采用不同的方式，因而教育有法，没有定法，需要因人而异，随机应变。教育更像艺术，艺术也有法则，但不拘泥于法则，更多的是创造，一幅画、一首歌都不是重复的，而是不断创新的。教育的每一堂课，对待每一个儿童也不能重复，需要不断的创造。我看了"名师成长轨迹访谈录"，更坚定我认为教育是一门艺术的信念。

二十世纪上半叶的中国，充满着动荡、杀戮和苦难，也充满着流亡、变革和奋争，弥漫着绝望，也充盈着希望。就思想界、学术界而言，那是一个新学和旧学碰撞，中学和西学融汇的混沌时代，也是一个大师辈出、群星辉耀的璀璨时代，就职于大学校园里的教授便是这个星群里的最闪亮的“明星”！在他们的身上，你能清晰地看到传统士人的言行操守，也能迎面感受到现代知识分子的理想信念；他们接续历史，又瞻望未来；他们吸吮于诗书，洗礼于五四，养成于西学，以讲台为阵地，以书刊为舞台，或孜孜于传统文化的批判与改造，或倡言西方自由、民主和法治，除了周作人等极少“异数”之外，他们中的绝大多数无一不是希图在政治昏暗、外患频仍、传统断裂的现实中探求民族自由、文化重光、国民新生的道路和方法，无一不是希图用自己的全部生命在大学这块“净土”上去构造个人的立命之所，社会的精神家园；他们在黑暗中喊出的民主和科学，至今仍是我们尚须努力奋斗的命题，他们在穷愁困厄、颠沛流离中坚守的为人品格和为学范式，至今仍是值得我们景仰、学习和传承的宝贵财富，尽管这其中的许许多多，因种种原因我们难以企及，更谈不上超越他们，但身不能至，心向往之，这总是可以做到的。哲人其萎，风范犹存。有鉴于此，本书从众多民国教授中撷取具有一定代表性的部分人物加以述评，以期给今天的人们，尤是高等学校的教育者和管理者以思考和启迪。

大象人物聚焦书系采用了文图结合，图文并茂的形式，以简洁的文字来阐释图片，以丰富的图片来注解文字。那一帧帧名人的生活存照，那一张张旧时的珍贵老照片，正蕴藏着用再多文字也难以描述的内涵。本套书能引起人们对历史的反思，加强对现实的深思，以及对当代知识分子，特别是时代知识精英的关照。本书为该套书之一，主要展现了教育学家陶行知的辉煌一生。本书是突出历史照片和图片资料的《大象人物聚焦书系》之一。该书以简练的文字、丰富的图片为我们展现了陶行知的辉煌一生。除了正文外，还选摘了陶行知在1891-1946年间的生平大事记。该书图片说明力求改变通常的模式，从而较为活泼，也更具内涵，使一个人的一生多层次、多侧面而又生动地呈现出来。

本书的内容应该是这样：它既不完全是自传，也不完全是回忆录，而是各自单独成篇，基本以时间为顺序，从参加工作以来选择具有代表性、有一定意义的事物为主线，展示其中许多迄今尚未人知的事情和见闻：而且这些陈述的内容，必须是亲身经历、亲眼所见的真实情况，它既可为今后工作借鉴，又可以文字形式保留下来，为了解某些问题做见证。我从1950年参加工作到2000年退休（2000年以后仍有一些学术活动），五十多年来的考古生涯，经历了许多重大考古发现和有关事件，如能记录在册，一定有它的史料价值。“历史学的生命在于真实”，考古学是历史学的重要组成部分。作为一名历史考古学者，就要以真实史料诠释历史。我应该忠实履行我的职责，尽可能地让历史的真实完整地保留下来。为了避免重复，在《探索历史的真相》一书中所述及的有关内容，本书就不再赘言。因此《考古生涯五十年》和《探索历史的真相》两书应是互补的姊妹篇。

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