班主任新兵法细节（高中新课程）

　　高中新课程改革对班主任提出了许多新的要求和挑战。在这种背景下，班级教育如何体现新的教育要求，走进学生的心灵，提高教育的实效性；班级活动的设计和组织如何反映新的教育理念，遵循青少年学生身心发展规律；班级管理怎样进行模式创新，适应行政班、教学班、必修课、选修课等新的教学变化；班主任怎样实现教育理念、教育行为、教育角色的转变等。这些都是班主任工作需要重新审视或探讨的新课题。

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第一章 新课程呼唤高素质的班主任——走专业化的道路
　1.新课程对班主任的要求——实现三个转变
　2.新课程背景下班主任的能力结构——专业性与复合性相结合
第二章 新课程背景下的班级德育——对学生实施精神关怀
　1.新课程背景下的德育观——把握当前德育新走向
　2.新课程背景下班级德育的重点——关注人格教育
　3.新课程背景下班级德育的艺术——追求真、善、美的融合
第三章 新课程背景下的班级管理——注重民主与科学
　1.新课程背景下班级管理的新情况——逐步破解三道难题
　2.新课程背景下班级管理的价值取向——全面实施素质教育
　3.新课程背景下的班级管理策略——把班级还给学生
第四章 新课程背景下的班集体活动——面向学生生活的全部
　1.新课程背景下的班集体活动观——观念是行为的先导
　2.新课程背景下班集体活动的创新——与时俱进
　3.新课程背景下的班级文化建设——文化育人
第五章 新课程背景下的心理健康教育——塑造健全人格
　1.新课程背景下的心育观——解心灵之惑，塑造健全人格
　2.新课程背景下的心理健康教育内容——优化心理品质，协调心理行为
　3.新课程背景下的心理健康教育途径与方法——综合运用多种辅导方法