儿童的科学前概念

　　《儿童的科学前概念》就在校学生（10～16岁）对光、电、热、力和运动、物质结市勾等领域的一系列自然现象所具有的概忿，提供了大量调查案例。作者运用教育学理论并结合币斗学的概忿，深入分市斤了学生末经教学时所具有的这些概念的特点，探讨了学生的这些概念随着教学而改变和发展的一些规律，并提出了针对性的教学设计建议。

　　罗莎琳德·德赖弗是教育学讲师，英国利兹大学科学与数学教育研究中心“儿童学习科学”项目主任，著有《儿童是科学家吗？》（Open University Press，1983年）。埃迪特·盖内与安德烈·蒂贝尔吉安共事于巴黎第七大学物理科学教育和技术教育较际研究实验室（LIRESPT）。这三位主编都在科学教育领域享有盛誉。

第1章 儿童的科学前概念和科学学习
第2章 光
第3章 简单电路
第4章 热和温度
第5章 力和运动
第6章 气体状态
第7章 气相物质的粒子性质
第8章 超越表象：物理变化和化学变化中的物质守恒
第9章 作为宇宙天体的地球
第10章 儿童科学前概念的特点及其对教学的启示