中国教育发展与政策30年（1978-2008）

　　《中国教育发展与政策30年（1978-2008）》以教育公平为重点，从政策分析的角度，对幼儿教育、中小学教育、特殊教育、流动儿童教育、高等教育、职业教育、民族教育、民办教育八个领域改革开放30年来的发展与政策进行了系统回顾和评析，在此基础上提出了人人享有基本教育服务的目标。为此，在教育决策上，一方面，针对教育政策与国家战略脱节的问题，《中国教育发展与政策30年（1978-2008）》强调需要建立一种政府部门间横向谈判机制；另一方面，教育决策模式需要实现由经验型向现代科学民主型的转型。

　　张秀兰，美国加州大学伯克利分校社会福利学院社会福利学博士，北京师范大学社会发展与公共政策学院院长，教育部新世纪优秀人才；国务院城镇医疗保险评估专家咨询委员会委员，国家公共卫生应急专家，教育部、民政部、世界银行、亚洲开发银行咨询专家，人力资源和社会保障部中国社会保障论坛专家；英国发展研究所（IDS）2008～2011年董事。

作者简介
总论　为了人人享有基本教育服务——建立新的教育决策机制与实现决策模式的转型
第一章　幼儿教育政策：从福利化到社会化
第二章　基础教育政策：致力于均衡发展和品质提升
第三章　迈向现代特殊教育体系的政策建构
第四章　流动儿童义务教育问题和政策应对
第五章　现代职业教育制度的构建
第六章　高等教育公共政策的演变
第七章　民族教育政策回顾与评析
第八章　民办教育：在中央和地方博弈中前行