袁隆平，农业育种学家，中国工程院院士，美国科学院外籍院士。他早年是地处偏远的一所农艺学校的教师，喜好按兴趣钻研问题，习惯于“自由散漫”的生活。因在20世纪60年代收到大饥荒的刺激，他立志为解决中国的粮食问题奋斗终生。通过持续的创新研究、田野实践和团队合作，为中国和世界的水稻增产做出了重大贡献，并被国际学术界誉为“杂交水稻之父”。本书以袁隆平院士口述其亲历为主体，以科研工作为主线，也兼及袁隆平院士的许多人生感悟。

《踏遍青山矿业新（裴荣富传）》通过访谈、实物采集、录音录像等方法，全面真实地反映了裴荣富学术成长历程的关键事件、重要节点、师承关系等内容。

本书收录蒋丰对日本的24位名医进行的高端采访，他们不仅介绍了日本尖端的医疗技术，也谈了各自从医的初衷。无论是出于了解日本尖端医疗的目的，还是从看精英成长道路的角度出发，又或是想知道日本民众对中国、对中国人的看法，都可以从这本书中得到满足。

《杨振宁传（增订版）二版》由杨振宁先生审定认可，是有关他厚实、全面、专业的一部传记，它以翔实的史料收集、扎实的物理论述和踏实的写作态度见长，因此值得一读。

张元第（1898-1952），字崧冠，天津人，直隶省立甲种水产学校毕业。曾留学日本，1922年毕业于东京水产讲习所，回国后任母校制造科主任。1930年9月，任河北省立水产专科学校校长。张元第是中国著名水产教育家，与江苏省立水产学校校长侯朝海被并誉为“南侯北张”，又与水产专家郑恩绶、水产食品专家刘纶被并誉为“水产三杰”。在长期的水产教育实践中，张元第形成了颇具特色的教育思想。他在《河北省立水产专科学校一览》的《序言》中说：“职业教育为立国之本，尤须求有效方法，藉资策进，必如何始能振兴水产事业，必如何方能适应我国社会，元第暨诸同人悉心研究，不致稍懈。”张元第的教育思想，是我国水产职业教育思想的宝库，体系深邃，内涵丰富。张元第职业教育思想的核心是“职业教育为立国之本”；目标是发展水产教育，巩固国家海权；重点是理论联系实际，注重水产实习；特色是注重水产学术，重视出版工作。《水产教育家张元第》收录了张元第的生平传略、教育思想、渔业思想以及学者、家属、弟子的忆述文章，最后有三个附录（张元第年谱、张氏家族概况、崧冠遗物集）。

《冯泽芳》主要介绍了我国棉花事业奠基人——冯泽芳院士的一生，内容主要包括立志习农、求学经历、科学探索、生产实践、教书育人、友人往来、壮志未酬等章节，各章节中包含有冯泽芳院士与亲属、同学、同事、朋友等大量照片，附件中有亲笔书信、书稿书稿、照片亲笔题注及友人、同仁等的追思与缅怀文章等。

《哥伦布同伴的航海与发现》是华盛顿·欧文系列的又一部优秀作品，讲述了哥伦布的同伴与追随者的航海历史、地理发现、与当地土著人的交往等。哥伦布开启了航海时代之后，他们在哥伦布的冒险激情和光辉事迹的激励引导下，先后扬帆远航，勇敢无畏地踏上了茫茫未知的探索之旅。他们中许多人的目标仅仅是沿着哥伦布曾经涉足的新大陆航行，以便将大量的珍珠资源收入囊中；有的则是为了考察被哥伦布称为“古代黄金半岛”的贝拉瓜海岸；也有些人希望成就一番地理大发现的伟业，完成哥伦布的未竟之志。具体涉及的航海家有：沿北美海岸和古巴的蛮荒海岸航行的奥赫达，充满了悲剧色彩的尼奎斯，英勇无畏却太过轻信他人的老骑士胡安·庞塞，航海生涯悲喜交集、跌宕起伏的瓦斯科·努涅斯，等等。

《罗沛霖传》向读者展示了一位热心社会活动、思维敏锐、果敢创新、重责任有担当的天才型科学家罗沛霖。出身书香世家，敏思、正直、谦和、开朗，博学、实干、求新，尤重“良心”和“责任”，学者智慧和英雄气概，1938年投身革命，奔圣城去重庆远赴美国，1950年学成归国，从此在电子产业界和学术界间不停奔波，在电子科学技术的前沿不懈探索，为新中国的电子工业做出了奠基性和开拓性的贡献，成为我国在信息与电子整个领域中具有影响力的人之一，被誉为红色科学家。

邓锡铭是我国激光事业的奠基者、开拓者、实践者，更是人类证明光的存在和掌握光能量的先驱。《激光先驱邓锡铭》是邓锡铭同志的传记，遵循事实，也描绘出了邓锡铭一生的传奇经历，让人有一种身临其境之感。

《陈芳允传》向读者展示了生活中貌不惊人、低调、淡定，科研上产生轰动效应、硕果累累的天才型科学家陈芳允的传奇人生。陈芳允5岁开蒙学《论语》，初中《送秋》一文言志：人生不能虚度。少年一言，终老守持。上清华、负笈英伦，进研究所、发配工厂，兢兢业业，不忘初心。花甲之年从军，开启人生新篇章；续写飞天梦，倡议“863”，谱写世纪蓝图；陈芳允，中国卫星测量、控制技术的拓荒者与奠基人，一生追求不辍，成为中国著名无线电电子学家，中国科学院院士，国际宇航科学院院士，国家科技进步特等奖、国防科技进步一等奖、“两弹一星功勋奖章”获得者。