科学家
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童第周的故事林承谟 主编《童第周的故事》从童第周出生讲起,“少年勤学苦”讲述了少年时期聪明好学的童第周。本书还包括“异域求学艰”、“国难独钻研”、“新生一力担”“奋斗不容艰”,以童第周一生的发展为主线,通过对童第周少年勤学、海外求学、立志科技兴国、勤勤恳恳地奉献自己在生物学教学科研工作的经历描写,为我们呈现出童第周勤奋好学的一生。作为老一辈科学家,童第周严谨的治学态度与爱国主义情怀对年轻一代的中国人有重要的教育意义。 -
哥伦布吴定初,黄萍 主编本书以图文并茂的形式,介绍哥伦布——新航路开辟先驱,在迈向成功的途中所发生的故事,为广大青少年提供学习的榜样,树立更高的人生目标。 -
举重若重叶青,黄艳红,朱晶 著本传记基于口述访谈和实物采集,以史实还原了徐光宪的学术成长过程,准确、完整、清晰地勾勒了其求学历程、师承关系、学术成就、学术成长中关键节点和重要事件,真实反映了徐光宪院士宽广的学术视野和独特的科学思维方式,对科学问题和研究热点的敏感性和前瞻性,以及他本人立足国家需要、多次转变科研方向并相继取得重大成果的奉献精神和优秀品质。此外,徐光宪院士对教育事业的重视和对年轻科研人员的培养与扶植在当今社会仍然具有很好的启示和教育意义。徐院士曾说“如果把科学家分为几类,有举重若轻的,有举轻若重的,那么我都不是,我属于‘举重若重’的一类人。” 从中我们感受最深的是老科学家的虚怀若谷、朴实无华,而这也是本传记书名的由来。 -
山水人生张九辰陈梦熊是中国水文地质、工程地质事业的开创者之一,中国科学院院士。陈梦熊的一生都奉献给了地质科学和调查事业,全面采集并深入研究陈先生的学术成长经历,对研究陈先生本人的学术成就和学术思想,对研究我国水文地质、工程地质学科的发展,对研究我国近现代科学技术的发展,都有重要的意义。甚至对该学科科技人才的培养,对该学科未来的发展,对我国未来科技教育和科技体制改革,亦有重要的意义。 -
大音希声王传超,著应崇福,我国著名超声学家,中国科学院院士。他的研究涉及无损检测、固体中超声散射、超声压电换能器等多个领域。中国科学院声学所根据老科学家学术成长资料采集工程要求成立采集小组,在应崇福先生的支持下,系统整理其学术成长经历和重要学术成果。本书是一部平实、生动的学术传记,完整地记录了应崇福学术成长经历各个时期工作、学习和科学研究情况,以及应崇福学术成就的总结、整理和分析。读者不仅可以读到科学家个人的成长经历,而且可以较为详尽地了解中国超声学研究的历史。 -
从红壤到黄土赵继伟,张春娟 等著本传记通过撰写中国著名的土壤和土地整治专家、中国科学院院士朱显谟几十年来在土壤发生、土壤侵蚀、水土保持和国土整治等方面的科研成果,系统回顾总结了朱显谟的学术成长经历,包括其求学历程、教育环境、科学创新、研究方法、治学特点、学术传承等,深入挖掘对其学术成长起到关键作用的人物和事件,总结其科学思维。本书资料详实,图文并茂,完整地展现了朱显谟的学术思想与人生道路, -
卷舒开合任天真刘晓何泽慧先生是我国核物理、高能物理与高能天体物理的奠基人之一。本书以科学史专业研究的视角和严谨态度,通过大量人物访谈、实地考察、查阅档案、实物采集和史学考证,深入挖掘了何泽慧先生不同时期的丰富史料,正本清源,揭示了她在我国核科学发展史上的独特地位。在此基础上,本书同时展现了她朴实无华的日常生活和直率求真的鲜明个性。 -
寻找地层深处的光胡晓菁《寻找地层深处的光——田在艺传》是在2010年7月启动的“田在艺院士学术成长资料采集工程”课题研究报告的基础上撰写而成,通过描述石油地质学家田在艺无奇的童年、求学在外、在玉门和陕北十年地质勘探工作经历,田在艺早年参与新疆克拉玛依油田的发现和建设,后来又投身大庆、大港等两次石油大会战,以及参加江汉油田和吉林油田的建设工作,晚年调入北京后进行理论研究等内容,向人们全面、客观地展示了田在艺学术成长经历。以田在艺所代表的石油地质科学家们,几十年如一日在中国的石油地质行业内奋斗,为国家脱去“贫油”的帽子、一跃而成世界石油大国做出了贡献。田在艺丰富的工作经历以及学术生涯,与中华人民共和国的石油工业发展互见。本书查阅了大量档案,依据史料和传主口述等,详细叙述了田在艺的学术成长经历,并侧面揭露了中国重大油田的发现历史。本书的研究,既有利于后人研究田在艺的学术人生,同时,对研究中国的石油工业发展史也有较好的参考作用。 -
梦里麦田都是金杨坚庄巧生是我国著名的小麦遗传育种学家,中国科学院院士,一生都奉献给了作物遗传研究和小麦育种事业。全面采集并深入研究庄巧生的学术成长经历,对研究他的学术成就和学术思想以及我国小麦育种学科的发展过程,从而对研究我国近现代农业科学技术史,都具有重要的意义。 -
此生情怀寄树草李剑,张晓红 著本书全面记述著名植物学家张宏达各时期学术、工作和生活等情况及其卓越的研究成果,是科学、教育史之珍贵史料,并为植物学科发展提供宝贵资料。揭示出科学家成长的普遍规律,可为中国教育事业提供借鉴并激励后人。
