马克思主义哲学原理

　　《马克思主义哲学原理》为成人教育类教材，马克思主义哲学唯物主义包括物质与意识的关系等内容，辩证法部分包括联系与发展两大特征、三大规律以及一系列范畴等内容，认识论部分包括实践与认识的关系及真理等内容，历史唯物主义部分包括社会存在与社会意识的关系、社会发展的动力及规律等内容。通过对《马克思主义哲学原理》的学习，使学生对毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观各自形成的时代背景、实践基础、科学内涵、主要内容、历史地位和指导意义有基本的把握。

　　辜堪生，男，1949年生，汉族，四川眉山人。1969年下乡插队落户；1972年考入眉山剧团乐队担任首席小提琴手；1978年考入南充师范学院政治系学习，1982年毕业后留校任教；1984年考入四安交大“哲学助教班”学习；1986年回四川师院任教；1997年调西南财大任教至今。1987年任职讲师，1991年破格升为副教授，1996年升为教授。著有《马克思主义哲学方法论》（合著）、《新时期中国共产党阶级基础群众基础研究》（主编）、《邓小平江泽民社会上义思想研究》（主编）等著作8部，四川省统编教材2部（副主编）；公开发表论文90余篇；获省、市各级政府“优秀社科成果奖”7个；1997年被评为四川省“两课”优秀教师。

第一章 导论
第一节 哲学和哲学的基本问题
第二节 马克思主义哲学的产生和特征
第三节 马克思主义哲学的精髓
第四节 马克思主义哲学与现时代
第五节 学习马克思主义哲学的意义和方法
第二章 世界的物质性和人的实践活动
第一节 辩证唯物主义的物质观
第二节 对物质世界的实践把握
第三节 意识与世界的物质统一性
第三章 世界的联系、发展及其规律
第一节 物质世界的普遍联系和永恒发展
第二节 联系和发展的基本规律
第三节 唯物辩证法的基本范畴及其方法论意义
第四章 认识的本质和过程
第一节 认识的发生和本质
第二节 认识过程的辩证运动
第三节 认识的真理性及其检验标准
第四节 辩证思维的基本方法
第五章 社会历史观及其基本问题
第一节 社会历史观的基本问题
第二节 从自然界向人类社会的过渡
第三节 社会的物质基础
第四节 社会历史的发展是自然历史过程
第六章 人类社会的基本结构与文明进步
第一节 社会的经济结构与要素
第二节 社会的政治结构
第三节 社会的文化结构与要素
第四节 文明进步与社会发展
第七章 社会发展规律和历史创造者
第一节 社会的矛盾运动及其规律
第二节 社会发展的动力系统
第三节 人民群众是历史的主体
第八章 社会发展和人的发展
第一节 社会发展的历史进程
第二节 人的本质和人的价值
第三节 共产主义和人的自由而全面的发展
后记