美国道德教育理念研究

　　《美国道德教育理念研究》面对当今世界普遍关注的道德教育话题，以唯物史观为指导，立足美国道德教育的现状及其实践发展，深入分析了美国道德教育的基本理念及其运演发展的前提，阐释了美国道德教育的丰要理论及模式，论述了美国道德教育发展中的利弊得失，探索并初步形成了美国道德教育理念研究的框架，较为系统地审视和研究了美国道德教育的走势，旨在为我国的道德教育发展提供有益的借鉴。《美国道德教育理念研究》是关于研究“美国道德教育理念”的专著，书中阐释了美国道德教育的丰要理论及模式，论述了美国道德教育发展中的利弊得失，探索并初步形成了美国道德教育理念研究的框架，较为系统地审视和研究了美国道德教育的走势，旨在为我国的道德教育发展提供有益的借鉴。《美国道德教育理念研究》适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

　　许桂清，女，满族，1970年6月生，辽宁抚顺人。法学博士、理论经济学士后，教授，辽宁省档案局副局长。曾长期从事德育教学、研究和实际工作，事持、参与多项国家和省级科研课题，在《光明日报》《中国高等教育》等报刊发表论文近百篇，多次获省部级科研成果奖励。曾在美国考察、研究本课题一年，搜集、翻译和整理了大量的第一手资料，留有许多真切的亲身体验。

主编前言
第一章 美国当代道德教育理念透析
第一节 美国的道德与道德教育理念
一 理念与教育理念
二 道德与道德教育
三 美国道德教育的两个视角
四 美国道德教育的目标
第二节 美国当代关于道德教育问题的争论
一 道德是否可教的争论
二 道德教育回归生活世界
第三节 美国道德教育的根源
一 多元文化是美国道德教育的源头
二 宗教是美国道德教育发展的前提
三 实用主义是美国道德教育的核心
四 个人主义是美国道德教育发展的结果
第二章 美国道德教育形成的历史条件
第一节 美国早期道德教育的形成
一 美国早期道德教育
二 美国早期道德教育的革命
三 公立学校的建立
第二节 宗教与道德教育的关系
一 公立学校和星期天学校的互补
二 基督教和公立学校
三 道德教育与宗教派别的关系
四 教育与关于教堂和州之间关系的法律
五 非宗教派别反面的影响
第三节 学校道德教育的形成与发展
一 初等教育的改革
二 高等教育与道德教育的转轨
第四节 道德教育的衰退与发展
一 道德教育的弱化
二 道德教育的复苏
三 高等教育模式的变化及道德教育的当前形势
第三章 美国道德教育的理论及模式
第一节 美国道德教育的理论基础
一 理性主义与永恒主义的道德教育理论
二 实用主义与改造主义的道德教育理论
三 人本主义的道德教育理论
第二节 美国道德教育模式
一 第一类模式
二 第二类模式
第四章 美国道德教育的得与失
第一节 美国道德教育的经验
一 理论上的成功之处
二 实践上的可取之处
第二节 美国道德教育的危机
一 传统道德教育与现代美国理念的矛盾冲突
二 理论在实践上的落差
第五章 中美道德教育理念与实践的比较
第一节 中美道德教育理念比较
一 中关道德教育思维方式的比较
二 中关道德教育中价值观念的比较
第二节 中美道德教育实践的比较
一 中美学校道德教育的比较
二 中美家庭道德教育的比较
三 中美教师道德教育的比较
第三节 中美道德教育的发展趋势
一 道德教育重要性被广泛认同
二 道德目标和内容的制定更加关注社会与人的发展需求
三 重视个体道德体系的建立是两国学者共同关注的问题
四 两国都把学校道德教育作为道德教育的
主 要阵地
五 两国都在关注着社会发展对道德教育的负面影响
第四节 美国企业道德对我们的启示
一 企业道德教育的内涵
二 美国企业道德思想
三 美国企业道德的趋势
四 中国企业道德面临的问题
五 加强与重视中国企业道德的建设
六 中美企业道德面临的共同课题
后记