城校互动职业教育发展模式研究

　　《“城校互动”职业教育发展模式研究》是国家社科基金教育学“十五”规划国家重点课题《“城校互动”职教发展模式研究》的研究成果。全书共九章，第一章论述职业教育基本特征及我国职业教育改革与发展的现状与趋势；第二章对比分析了国内外职业教育发展的典型模式；第三章对“城校互动”职教发展模式内涵特征、形成背景、条件保障进行了分析；第四章从经济、社会、城市文化、创新型城市建设视角对“城校互动”职教发展模式进行透析；第五章对“城校互动”职教发展模式的资源共享机制进行研究；第六章为“城校互动”职教模式下政府统筹作用的研究；第七章分析了永川区发展“城校互动”职业教育的典型案例；第八章对“城校互动”职教发展模式中职业教育与经济发展的关系进行研究；第九章对“城校互动”职教发展模式进行了效果评价。

　　林勇，贵州遵义人，1971年1月生。研究生导师，重庆大学发展研究中心专职副主任，重庆市发展和改革学会副秘书长、《开发性金融研究》编委。主要从事教育经济与管理、转型经济与可持续发展研究。近年来主持或第—主研包括国家社科基金在内的省部级以上研究项目9项；获得教育部提名国家科技进步二等奖等科技奖励5项；在《中国软科学》、《中国人口资源与环境》、《教育发展研究》等刊物上发表论文16篇。郑向东，四川隆昌人，1968年11月生。管理学博士，曾任中共重庆永川市委副书记、永川市人民政府常务副市长。现任中共重庆巫溪县委书记。许宁，四川苍溪人，1964年3月生，讲师，多年来坚持从事教育管理理论的研究工作。现任中共重庆市永川区委常委、区人民政府副区长。

第1章　我国职业教育的发展现状与趋势
1.1 职业教育的概念与基本特征
1.2　我国职业教育发展现状
1.3　职业教育的发展趋势
第2章　国内外职业教育发展模式对比分析
2.1 国外职业教育发展模式
2.2 国内职业教育模式的发展
2.3 国内外职业教育发展模式的借鉴与启示
第3章　“城校互动”职教发展模式概论
3.1 “城校互动”职教发展模式的内涵与特征
3.2 “城校互动”职教发展模式的形成背景
3.3 “城校互动”职教发展模式的条件保障
第4章　“城校互动”职教发展模式的多视角透析
4.1 经济发展视角中的“城校互动”职教发展模式
4.2　社会发展视角中的“城校互动”职教发展模式
4.3 城市文化繁荣视角中的“城校互动”职教发展模式
4.4　创新型城市建设视角中的“城校互动”职教发展模式
第5章　“城校互动”职教发展模式中的资源共享机制
5.1 资源共享机制研究的背景
5.2　资源共享内涵及理论基础
5.3　“城校互动”模式中资源共享的层次及其内容
5.4 “城校互动”模式中资源共享存在的问题
5.5　“城校互动”模式中资源共享机制的构建
5.6　“城校互动”模式中资源共享的实施流程
5.7 “城校互动”模式中资源共享的发展策略
第6章　“城校互动”职教发展模式中的政府统筹作用
6.1 统筹的重要地位
6.2　“城校互动”模式中政府统筹的内涵及其理论基础
6.3 “城校互动”模式中政府统筹的必要性
6.4 “城校互动”模式中政府统筹的内容
6.5 “城校互动”模式中政府统筹机制的构建
6.6 “城校互动”模式中政府统筹的发展建议
6.7 “城校互动”模式中政府统筹作用的发挥
第7章　典型案例剖析：永川“城校互动”职教发展模式
7.1 永川地理环境及经济社会发展现状
7.2　永川“城校互动”模式的形成与发展
7.3 永川“城校互动”模式的特点
7.4　永川“城校互动”模式的效果与经验
7.5 永川“城校互动”模式的不足与建议
第8章　“城校互动”模式中职业教育与经济发展的关系
8.1 职业教育与经济发展关系的研究基础
8.2　“城校互动”模式中职业教育与经济发展关系实证分析
8.3　本章研究结论
第9章　“城校互动”职教发展模式效果评价
9.1 “城校互动”模式效果评价原则、方法及标准
9.2 “城校互动”模式效果评价指标体系：基于永川个案设计
9.3　“城校互动”模式效果评价：永川个案
9.4　本章研究结论
附录
后记