港澳台高校通识教育比较研究

　　《港澳台高校通识教育比较研究》从诠释通识教育的理念入手，结合通识教育在美国诞生的历史，分析与解读香港、澳门、台湾三地通识教育的历史和现状，并最终对三地通识教育的理念及实施状况进行了比较，从而为我国内地高校德育改革提供了借鉴。

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导论 通识教育与高校德育
　一 通识教育的内涵
　二 通识教育与高校教育
　三 通识教育对高校德育的借鉴意义
第一章 通识教育的缘起
　一 从博雅教育到通识教育
　二 通识教育的雏形：哈佛的两次课程改革
　三 现代通识教育的起点：哥伦比亚模式
　四 大学的理念与通识教育：赫钦斯的教育思想及其名著课程
　五 通识教育体系的成熟：《哈佛红皮书》
　六 通识教育体系的重建：哈佛核心课程
　七 美国高校通识教育的启示
第二章 香港高校通识教育
　一 香港高校通识教育概况
　二 香港高校通识教育考察
　三 香港高校通识教育对内地高校德育的启示和意义
第三章 澳门高校通识教育
　一 研究的价值和意义
　二 澳门高校通识教育的历史考察
　三 内地与澳门高校通识教育比较
　四 借鉴与完善我国高校人才培养模式的思考
第四章 台湾高校通识教育
　一 台湾高校通识教育概述
　二 台湾高校通识教育的借鉴
第五章 港澳台高校通识教育比较意义
　一 港澳台高校通识教育的异同点
　二 港澳台高校通识教育对内地高校德育改革的借鉴意义
附录一 国内外高校通识教育课程设置
附录二 通识教育论著简介
后记