中小学体育教材教法

　　促进人文教育与科学教育的融合是培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人的关键。科学教育以求真为主题，人文教育以求善为根本，科学求真需要人文为其导向，人文求善需要科学为其奠基。学习做事必须接受科学教育，养成科学精神，学习做人，必须接受人文教育，养成人文精神。只有这样才能使科学教育与人文教育优势互补，使人成为完美的人。

暂缺《中小学体育教材教法》作者简介

第一篇　概述篇

第一章　中小学体育教材教法基本知识
第一节　中小学体育教材教法的目的和任务
第二节　影响中小学体育教材教法的因素
第三节　中小学体育教材教法的结构
第四节　中小学体育教材教法的特点

第二章　中小学体育教材教法的理论依据
第一节　科学与人文融合的中小学体育教材教法原理
第二节　科学与人文融合的中小学体育教学规律

第二篇　教材篇

第三章　中小学体育教材概述
第一节　体育教学内容概述
第二节　体育教学内容的分类与组成
第三节　选择体育教学内容的依据与要求
第四节　体育教学内容资源的利用与开发

第四章　国家中小学体育与健康课程标准
第一节　国家体育课程标准产生的背景
第二节　国家体育课程标准的布局
第三节　国家体育课程标准各部分间的内在联系
第四节　基本概念
第五节　体育与健康课程的性质和价值
第六节　体育与健康课程目标
第七节　体育与健康课程实施建议
第五章　科学与人文相融合的中小学体育教学内容
第一节　运动参与教学内容
第二节　运动技能教学内容
第三节　身体健康教学内容
第四节　心理健康教学内容
第五节　社会适应教学内容

第三篇　教法篇

第六章　中小学体育教法概述
第一节　体育教学方法的概念与含义
第二节　体育教学方法的历史与发展
第三节　体育教学方法的层次
第四节　体育教学方法的构造
第五节　体育教学方法的基本特性
第六节　体育教学方法的分类

第七章　中小学体育教学方法的应用及其基本要求
第一节　以语言传递信息为主的体育教学方法
第二节　以直接感知为主的体育教学方法
第三节　以身体练习为主的体育教学方法
第四节　以情景和竞赛活动为主的体育教学方法
第五节　以探究活动为主的体育教学方法

第八章　中小学体育教学方法的选择
第一节　合理选用体育教学方法的意义
第二节　选择体育教学方法的依据
第三节　运用体育教学方法的原则
第四节　几种新颖的体育教学方法介绍
第五节　错误选择体育教学方法的案例分析

第九章　中小学体育教学模式
第一节　体育教学模式概述
第二节　当代国外主要体育教学模式介绍
第三节　我国体育教学模式的发展和演变
第四节　中小学体育教学中比较成熟的教学模式

第十章　中小学体育教学手段
第一节　体育教学手段的分类
第二节　体育教学媒体概述
第三节　体育教学媒体的历史发展阶段
第四节　体育教学媒体的选择与应用

第十一章　中小学体育基本知识的教学
第一节　体育基本知识概述
第二节　体育基本知识课程安排
第三节　体育基本知识教学的组织要点
第四节　中小学体育基本知识教学方法