学术史课程与作业：以中国现代文学学科史为例

　　本书主要功用是抛砖引玉——借助一份教案以及若干作业，诱使学界探讨学术史课程到底该如何开。

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封面
目录
学术史课程的理念与实践(代序)
课堂讲录
学术史研究随想
“文学史”作为学科的建立
学术史上的“现代文学”
“学术史丛书”总序
“二十世纪中国学术文存”总序
“当代学术”能否成“史”
“学术文”的研习与追摹——“现代中国学术”开场白
反思“文学史”
重建“中国现代文学”——在学科建制与民间视野之间
课程作业
“中国现代文学学科史”课程作业·小引 封面
目录
学术史课程的理念与实践(代序)
课堂讲录
    学术史研究随想
    “文学史”作为学科的建立
    学术史上的“现代文学”
    “学术史丛书”总序
    “二十世纪中国学术文存”总序
    “当代学术”能否成“史”
    “学术文”的研习与追摹——“现代中国学术”开场白
    反思“文学史”
    重建“中国现代文学”——在学科建制与民间视野之间
课程作业
    “中国现代文学学科史”课程作业·小引
    学科发展的参照系——严家炎中面现代文学研究述评（刘子凌)
    批评理念与道德意趣——谈银夏志清的中国文学研究（祝宇红)
    生命的“挣扎”与“救赎”——钱理群学术研究述评（郭春梅)
    出入文学史写作的内与外——浅论洪子诚的当代文学史著述（刘黎琼)
    坚持个性、执著探索 ——赵嵐的学术发展脉络(汤莉)
    读人与读己——略论赵园治学思路及著述文体的选择(倪咏娟)
    从“前缘”到“边缘”——黄子平的批评踪迹(李春)
    史学想像与诗学批评——论王德威的中国现代小说研究（林分份)
    在思想与文学之间——王晓明的文学研究与“文化研究”（张春田）
    理论与方法——汪晖的文学史与思想史研究（季剑青)
    文学复古与文学革命——木山英雄著作出版座谈会