教授群体与研究型大学

　　世界各国的研究型大学都以保持强大的教授阵容作为其发展的根基。与世界一流的研究型大学教授群体相比，目前我国研究型大学的教授群体水平还存在着明显的差距。一所大学缺乏能在浨前沿进行创新的教授群体，最容易走向衰落。本书是目前国内较少的从教授群体发展角度论述研究型大学建设的学术专著，其从历史的解度考察了研究型大学的产生与发展历程，对大学教授这一角色进行了理论分析，并对大学教授“集群化”现象产生的原因进行了系统阐述。同时，本书还通过大量的数据统计、分析和比较，对当前我国研究型大学教授群体的基本状况给予了客观的描述，并以深入的调查访谈和生动的事例基础，对当前大学教授的学术生存状态给予了生动的再现。本书不仅从理论上探讨影响教授群体发展的内在因素和外部条件，还结合当前中国研究型大学建设的实际情况，从制度创新、组织、创新和机制创新等多个层面提出相关的政策建议。“教授群体和研究型大学的相互关系和相互作用”是贯穿本书的一条主线，而从科学学视角来研究教授群体，也是本书的一个新颖的立意。本书可供高等教育行政管理部门、高等学校的行政和学术管理人员、从事高等教育学研究的教师和研究生阅读参考。

　　王怀宇，女，1972年生，江苏无锡人。北京教育科学研究院高等教育研究所副研究员，高等教育学博士。1989年进入沈阳师范学院生物系学习，1993年毕业获得理学学士学位。1993-2000年在沈阳师范学院从事高等教育管理工作，期间攻读华中理工大学高等教育学专业研究生，1999年毕业获得教育学硕士学位。2000年9月进入华中科技大学教育科学研究院攻读高等教育学专业博士研究生，师从我国著名的教育家朱九思先生，2003年毕业获得博士学位。主要研究领域是高等教育管理，内容包括研究型大学的建设与发展、高校师资队伍建设与管理、高等教育政策研究以及院校研究等方面，同时对教育科学研究方法和教育基本理论的研究也有所涉及。曾先后在《高等教育研究》、《比较教育研究》、《中国教育学刊》、《中国教育报》等专业性学术报刊上发表论文20余篇，并与他人合作出版《大学制度创新与中国研究型大学建设》、《教育科学研究方法基础》等6部学术著作，总计撰写近30万字。近年来参与“中国研究型大学形成与发展战略研究”、“探索应用型大学发展之路”等国家及省部级课题10余项。

第一章　绪论
　第一节　问题提出与研究意义
　第二节　相关文献综述
　　一、关于教授和教授队伍的研究
　　二、关于研究型大学与教授关系的研究
　第三节　研究思路
　第四节　研究方法
　　一、文献分析法
　　二、调查访谈法
　　三、统计分析法
第二章　研究型大学的产生与发展
　第一节　关于研究型大学的界定
　　一、关于美国研究型大学的界定
　　二、关于中国的研究型大学
　第二节　研究型大学的产生与发展历程
　　一、17世纪以前大学的产生与发展轨迹
　　二、研究型大学的雏形
　　三、美国研究型大学的出现
　　四、美国现代研究型大学的发展及其影响
　　五、英、澳、日等国的研究型大学
　第三节　中国建设研究型大学的提出
　　一、建设研究型大学的祔历史动因
　　二、国内部分重点大学的基本办学目标
第三章　教授、教授群体及其对研究型大学的意义
　第一节　教授与教授群体
　　一、教授
　　二、教授群体
　第二节　大学教授的角色分析
　　一、大学教材是大学形象的主要缔造者
　　二、大学教授是大学学术生活的核心力量
　　三、大学教授是大学学术管理的主体成员
　第三节　教授集群发展的成因分析
　　一、大学职能的演变
　　二、知识生产方式的改变
　　三、大学组织结构的松散性
　第四节　教授群体在研究型大学发展中的作用
　　一、增强研究型大学的办学实力
　　二、保持研究型大学学术优势
　　三、推动研究型大学成为新学科的诞生地
第四章　建设中的我国研究型大学教授群体的发展
　第一节　群体的发展现状
　　一、教授群体的比例结构
　　二、教授群体的年龄结构
　　三、教授群体的学历结构　
　第二节　教授群体发展中的存在的主要问题
　　一、教授队伍建设有待规范
　　二、学术管理制度缺失
　　三、评价系统难以发挥有效的激励作用
　　四、教授集群发展缺乏合作平台
　　五、经费投入缺乏公平竞争，投入方向重物轻人
　第三节　教授群体发展存在的问题的主要根源
　　一、认识上的误区
　　二、管理体制的影响
　　三、制度环境的影响
第五章　影响教授群体发展的内在因素与外部条件
　第一节　影响教授群体发展的内在因素
　　一、学术精神
　　二、学术动力
　　三、学术带头人
　　四、群体凝聚力
　第二节　影响教授群体发展的外部条件
　　一、坚持学术自由的办学理论
　　……
第六章　面向未来我国研究型大学教授群体的发展
第七章　结论
附录　全国普通高校与十所研究型大学教授群体发展现状对比图
参考文献
后记