有人甘愿一生清淡平庸，有人则希冀命运波澜壮阔，在追寻之中见证生命奇迹。吞米·桑布扎，一个十五岁的少年，带着吐蕃的期盼，携着赞普的希冀，踏上茫茫旅途，历经千辛万苦，只为了求取知识，为新兴的政权创制文字，让吐蕃永远屹立于青藏高原之上，完成松赞干布的心愿。本书以史料为底，在细节处理上，适当运用合理的虚构与想象，使人物性格更立体，人物面貌更清晰，给读者以审美的享受。 吞米·桑布扎的故事，对1300多年以后的我们，依旧亲切可闻。

观音，是东方佛教生活圈中常见的菩萨之一。历来有关宗教讨论文字多属严谨的论著，通俗性较少。作者以其多时的努力，搜罗显密各宗有关的观音资料，汇集而成《观音小百科》。在撰写形式上，颠覆了传统佛教经书或教科书的刻板印象，以问答的方式来陈述一些围绕在观音身边的各种疑虑，使读者免去繁琐的考据文字，不必追究学术上的最终定论，便能透过通俗流畅而又趣味化的白话文学，去认识观音，接触观音文化。全书图文并茂，生动而有新意，对于佛教造像艺术有兴趣者，更深具参考价值。

张三丰是元、明之际集道学、武学等于一身的传奇人物。关于张三丰其人其事，社会上诸多人士所熟知的，既是金庸先生妙笔生花的小说里那位仙风道骨的张真人，又是各种武侠影视剧中那位拥有一般人难以望其项背的高超武艺、在江湖上地位很高的邋遢仙人，知名度相当高。那么，张三丰到底是人还是神？如何将他的史迹完整地展现出来，如何再现历史人物的真实原貌，是我们历史研究学者们的一大重任。编者撰写这本著作的主要目的就是运用史料研究的方法，深入挖掘张三丰的人物史迹，向广大读者展现一个真实的张三丰，一个传奇人物的真实故事。

玄奘是举世闻名的佛学家、哲学家、旅行家、翻译家、中外文化交流和中外交通交流的杰出使者，在他的身上体现着中华民族不屈不挠的“硬骨头精神”。玄奘也是丝绸之路上的集大成者，贞观元年（公元627年），他从长安出发，一路往西，经过甘肃、新疆和吉尔吉斯、哈萨克斯坦、乌兹别克、阿富汗等国，最终到达印度，求取真经，行程五万余里在印度求学17年，一路播撒文明的种子，学成归来后翻译佛经，创立法相宗，为祖国留下了丰硕的文化遗产，是我国古代伟大的圣贤之一。《玄奘大师与丝绸之路》重点讲解了玄奘的传奇西去求经之经历，有助于读者全面了解玄奘不平凡的人生，感悟丝路文化的交融魅力。

破山禅师，号海明，是明末清初我国著名的佛门巨匠。本书从破山的成长经历、佛学造诣、书法艺术和诗歌创作等几个方面介绍并剖析破山的一生。本书稿前五章讲述了破山海明禅师传奇的成长历程，第六章介绍其兼容并包的佛学思想，第七章介绍其浑朴超逸的书法艺术，第八章介绍其清新自然的诗歌创作。该书填补了对历史人物破山禅师系统地介绍其佛学思想、书画艺术和诗歌的空白，客观地再现了明清之际西部地区人民的生存状态和佛教发展方式。通过破山政治态度的前后变化以及他与“夔东十三家”抗清武装势力的密切接触，揭示出历史上轰轰烈烈的反清复明活动之所以失败的深刻原因，还具有一定的历史史料价值。该书已通过重庆民宗委审读，没有违背宗教政策法规和伤害宗教感情的内容。

《中国高僧传在日本的传承与影响/光明社科文库》首先提出隐者型僧侣形象的概念，并按照中国高僧传中塑造的隐者型僧侣形象的特点，将其分为“狂僧”、“诗僧”、“闲居僧”等三种类型。其次，以僧传文学中塑造的隐者型僧侣形象为主线，从“佛”（佛教）“隐”（隐逸）融合的视角出发，依据三类典型的划分，分别对高僧传中的“狂僧”形象、“诗僧”形象、“闲居僧”形象东渐日本过程中成立的僧传、往生传、佛教说话等文学作品进行比较分析，阐明中日僧传文学之间的影响关系及二者的区别。后考察中国高僧传在日本独特的“遁世者”形象的形成过程中所发挥的作用，进而探究高僧传在日本传承过程中发生的变化。

《梁高僧传》又称《高僧传初集》，或简称《高僧传》，是中国佛教史上第一部有系统的僧传。它不仅是前人有关高僧传记的综合，于史学价值而言，还具有弥补正史所不载之功。

《人生大学讲堂书系》是一套青少年励志类图书，旨在让每个人都能读懂人生大学，创造生命的辉煌。《特蕾莎修女：在爱中永生的灿烂人生/人生大学讲堂书系》希望特蕾莎修女的故事启示我们或许做不到像特蕾莎修女那样把自己的一生都投入到帮助他人、奉献爱的行动中去，但只要我们从年少时学起，依然能在追求自己理想人生的同时，尽自己大努力去帮助他人、关爱他人。

《百世大儒陆九渊》从生平事迹、心学思想、教育思想、荆门知军四个方面全面介绍和论述陆九渊的伟大成就，挖掘其对当代的启示、对于修身齐家、党性锻炼、治国理政的意义和作用，是一本深入浅出、通俗易懂，较好的通俗读本。

《治家天下朱柏庐》为昆山经济技术开发区高级中学朱柏庐治家治学思想课程基地基础教材。朱柏庐先生是著名的理学家、教育家。他知行并进，砥砺德行，强调读书既要服务现实，也要提高自己的道德修养。他的人格和思想至今仍有很高的价值和借鉴意义。《治家天下朱柏庐》通过生平、思想、塾师、儒者等四个方面对朱柏庐先生的一生做了梳理，把先生一生的重要节点勾勒出来，选择他一生的重要事迹和成就进行描述。目的是向广大学生介绍、宣传、普及朱柏庐治家治学思想，用先生强烈的社会责任意识来浸润学生，并以此作为校德育教育的一个重要抓手，拓展德育工作的新思路，从而让的学生学会做人，学会处事，学会学习，学会合作，学会生存。