聚集中学课堂：反思与评价

　　随着课程改革的不断深入，关注教学，聚焦课堂，已经成为校本教研中教师行动研究的主旋律，以“典型课例+深刻问题”为基本范式的教，学案例研究也日渐成为教师反思教学的主要方式。本书中所呈现的28个案例，均选自中学一线课堂。在选编的过程中，强调“原汁原味”，强调“原生态”。案例的典型性也是遴选的重要标准，即注重案例所蕴涵的“问题”，并通过“同伴研讨”、“教学反思”、“点评”等形式揭示出问题所在，以期更深入挖掘案例的学术价值。本书试图通过精选的案例告诉读者，怎么观摩教学，如何评课，怎样从日复一日的平凡的教学中发现有价值的问题，怎样在多如牛毛的教学实录中遴选出具有典型意义的片断作为研究素材，如何将自己的思考整理成具有个性的高质量的教学案例……

暂缺《聚集中学课堂：反思与评价》作者简介

语文
“名实”相符念真经
激发多角度认知，务求准确把握文意
在“导”字上下足工夫
古诗阅读资源的同建与共享
互动读写分享生活
实效是综合实践与自主学习的共同追求

英语
简笔画在英语课堂中的作用
小问题牵出学生爱心一片
“生成”的精彩

数学
让学生更好地理解“数学的现实意义”
不可或缺的主导作用
有效的“数学活动”课堂教学
在合作探究中让学生成为学习的主体
现代信息技术在初中几何教学中的有效使用

化学
促进学生对化学核心概念的理解
注重化学课堂上教学情境的创设
合理把握教学内容的深度和广度
避免《化学与生活》模块教学的科普化

物理
在探究过程中体验探究
“奇”法妙用
创设有意义的学习情境

历史
探究性学习的展开与问题解决
知识结构的搭建与综合认识
教学的生动性与问题意识的形成

地理
让探究式教学在课堂中更好地发挥作用
让生活走进课堂