文学欣赏

　　教材是课程改革的基础，在江西省高职高专教育教材建设委员会语文分会的统筹下，我们决定从编写教材入手，为推进我省高职高专文化素质教育做一些尝试性工作。我们的总体思路是，将“大学语文”视为一个课程群概念，而不仅仅只是一门课程；把大学语文人文性、审美性、应用性和工具性的课程目标进行分解，分别由不同的课程来承担；以此建设“大学语文课程群系列教材”，对于高职高专院校而言，或许更有可操作性。

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第一章 文学欣赏概要
第一节 文学的本质与特征
第二节 文学欣赏的性质和过程
第三节 文学欣赏的原则、途径和方法

第二章 诗歌欣赏导引
第一节 诗歌概述
第二节 中国诗歌的发生与发展
第三节 诗歌欣赏途径和方法举隅
作品赏读：
积雨辋川庄作(王维)
把酒问月(李白)
曲江二首(杜甫)
长恨歌(白居易)
无题(李商隐)
九日齐山登高(杜牧)
八声甘州(柳永)
菩萨蛮(王安石)
定风波(苏轼)
满江红(岳飞)
钗头凤(陆游)
念奴娇(文天祥)
虞美人(蒋捷)
蛇(冯至)
偶然(徐志摩)
古镇的梦(卞之琳)
相信未来(食指)
回答(北岛)

第三章 小说欣赏导引
第一节 小说概述
第二节 中国小说的发生与发展
第三节 小说欣赏途径和方法举隅
作品赏读：
小翠(蒲松龄)
黛玉听戏(曹雪芹)
伤逝(鲁迅)
萧萧(沈从文)
驴打滚儿(林海音)
那片血一般红的杜鹃花(白先勇)
棋王(阿城)
大淖记事(汪曾祺)
打错了(刘以鬯)
鞋(刘庆邦)

第四章散文欣赏导引
第一节 散文概述
第二节 中国散文的发生与发展
第三节 散文欣赏途径和方法举隅
作品赏读：
哀江南赋序(庾信)
钴(钅母)潭西小丘记(柳宗元)
黄州新建小竹楼记(王禹傅)
祭石曼卿文(欧阳修)
与丘长孺书(袁宏道)
西湖七月半(张岱)
雅舍(梁实秋)
沙田山居(余光中)
静虚村记(贾平凹)
废墟(余秋雨)

第五章 戏剧文学欣赏导引
第一节 戏剧文学概述
第二节 中国戏剧的发生与发展
第三节 戏剧文学欣赏途径和方法举隅
作品赏读：
惊梦(汤显祖)
压迫(丁西林)
五丈秋原(魏明伦)
昨天、今天、明天(何庆魁)

附录一：历届茅盾文学奖获奖作品篇目
附录二：历届鲁迅文学奖获奖作品篇目
附录三：百年百种优秀中国文学图书书目

主要参考文献