理解儿童的行为

　　本书内容涉及从出生到5岁左右儿童待业有效管理的问题，适合早期儿童教育工作者和年轻的父母们阅读。儿童出生到5岁之间具有怎样的能力发展和局限呢？儿童在自我发展中如何形成自我和自信心呢？儿童自己如何理解行为的对与错呢？儿童的自我控制和自律能力如何发展呢？对于儿童，我们应该有什么样的期望和目标呢？本书指导你，要理解儿童的行为，尤其要理解引起儿童不适宜行为的原因。我们不能只对儿童的不适宜行为作出反应，我们不能以简单粗暴的手段来对待儿童。我们有责任去管理儿童的行为，与儿童沟通，发展儿童的道德和自信心，形成积极的训练策略和发展目标。

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致谢
介绍
第一章 指导儿童的行为：对成人的挑战
行为管理的定义
关于与儿童相处的一些基本事实
第二章 什么是正常的行为？儿童的发展阶段
儿童的生理发展
儿童的语言发展
儿童的情感发展
儿童的社会发展
儿童的智力发展
第三章 成为好的并感受到良好：培养儿童的自尊心
自我概念及其发展
自尊及其发展
自尊的维度
发展自我概念和自尊的指导方针
第四章 儿童什么时候能理解对与错？儿童的道德发展
道德发展和社会能力
对道德的理解
道德发展的理论解释
道德发展和亲社会行为
促进儿童的道德理解和道德行为
早期儿童教育工作者的有效策略
第五章 成人想从儿童那里得到什么？关于儿童行为的期待与目标
课程和行为管理
行为管理的目标
短期目标
长期目标
教育目标
究其原因，而非表面现象
这是谁的问题？
第六章 预防问题的产生：让儿童和成人的生活变得更加容易
物质环境中的因素
情感环境
课程
第七章 惩罚及其对儿童的影响
第八章 与儿童的沟通
第九章 引导儿童行为的积极策略
2岁以下儿童行为管理的积极策略
2-5岁儿童行为管理的积极策略
第十章 什么方法最适合你：创造出你自己的行为管理方法
参考资料
索引