教育心理学与学校心理学专题

　　应用教育心理学是研究如何将心理学和教育心理学的原理及发现应用在教育领域中，学校心理学则将这些原理和发现与学校日常活动直接联系起来，利用这些原理与工具直接为学生及学校服务。这些学科涉及的领域包括如何帮助学生适应学校环境，增加学习兴趣，提高学习能力，增进心理健康以及对学生的学习、能力、个性、兴趣等方面的测量与评估，个体教育计划的制定以及对可能发生的问题的预防与干预。2006年7月，由辽宁师范大学与美国迈阿密大学联合举办的首届中美应用教育心理学和学校心理学国际研讨会及培训班在依山傍海的北方明珠大连市召开。参加这次研讨班报告的是中美教育心理学和学校心理学领域的著名学者。为了保证研讨班的成员有一份可以阅读的材料，也为了使那些不能参加这次会议的学者、教师、研究生和本科生能够分享有关知识，我们决定将尚未发表的报告内容合成一本书。本书涵盖了应用教育心理学和学校心理学的前沿内容。因为中国学者的报告内容已有相应的专著出版，本书只包括了美国学者的报告内容。

　　王爱民博士，美国迈阿密大学教授，在研究方法、测验与评估领域有广泛的知识与经验。教授研究方法、测量与评估、统计学以及其他教育心理学课程。研究主要包括儿童的社会性发展，以及对不同培训项目有效性的评估。

第一部分　研究、测量与评估及其在学校、教室中的应用
　心理与教育研究简介
　行动研究的方法及其在教育研究、教育实践巾的应用
　测量评估与考题编制
　学生课堂学习的测量评价及其对教师的意义
　Assessment of Studen Learning in the Classromm:Implications for Teachers in the Field
第二部分　学校心理学简介
　学校心理学：一张培训与实践的蓝图Ⅱ
　School Psychology：A Blueprint for Training and PracticeⅡ
　《学校心理学最佳实践》一书的进展及内容简介
　Progress and Introduction of Best Practices in School Psychology
第三部分　心理健康及其管理与青少年自杀预防
　心理疾病依然存在
　Psychopathology is Alive and Well
　第一优先
　Number One Priority
　寻求平衡
　In Search of Balance
　制定计划
　Have a Plan
　青少年自杀：症状的认识和预防
　Adolescent Suicide:Recognition of Symptons and Prevention
第四部分　超常、阅读困难及其他特殊教育
　促进超常儿童的学习进步：发现并培养早慧的才能
　Facilitating the Academic Advancement of Gifted Studens:Identifying and Nurturing Precocious Talent
　教育自闭症儿童的一点经验
　One Experience Teaching YOung Children with Autism
Reading Fluency Intervention and Students With Learning Disabilities
　作者简介