组织学与胚胎学

　　《卫生职业教育医学基础课程应用性系列教材·组织学与胚胎学》是注重实践、注重能力培养的“应用性”教材。在实验室里边讲、边学、边实践。教材与以往教材的区别：把以往在教室里冗长、枯燥的医学基础理论搬进实验室。即教师和学生在实验室里应用此教材共同学习知识、验证理论，使教材成为真正的传授知识的媒介。编写特点：减少理论性，加强应用性。教材文字约10万，图300余幅。从知识结构上注意循序渐进、由浅人深。图有手绘图、光镜图（由低倍到高倍）、电镜图（透射和扫描）。图的部分均以彩色印刷，按章节序号附在书后，可谓真正的图文并茂，以全新的形式呈现给教师和学生。图像清晰、真实、可靠、标示准确、定位具体。

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绪论
一、组织学与胚胎学的研究内容
二、组织学与胚胎学的研究方法
（一）一般光学显微镜技术
（二）组织化学技术
（三）电子显微镜技术
三、组织学与胚胎学的学习方法
（一）平面与立体的关系
（二）局部与整体的关系
（三）图像与染色的关系
（四）结构与功能的关系
（五）动态与静态的关系
（六）熟记长度单位

第一章细胞学
一、细胞的结构
（一）细胞膜
（二）细胞质
（三）细胞核
二、细胞增殖
（一）细胞增殖周期的概念
（二）细胞间期的特点
（三）分裂期细胞的特点
三、细胞的运动性

第二章基本组织
一、上皮组织（epithelialtissue）
（一）被覆上皮
（二）腺上皮和腺
（三）特殊上皮
二、结缔组织
（一）疏松结缔组织
（二）致密结缔组织
（三）脂肪组织
（四）网状组织
（五）软骨组织和软骨
（六）骨组织和骨
（七）血液
三、肌组织
（一）骨骼肌
（二）心肌
（三）平滑肌
四、神经组织
（一）神经元
（二）神经胶质
（三）神经纤维和神经
（四）神经末梢
（五）神经元间的连接
（六）神经元的分类

第三章循环系统
一、循环系统各管壁的共同结构
二、循环系统各段管道的结构特点
（一）毛细血管
（二）小动脉和微动脉的结构特点
（三）中动脉的结构特点
（四）大动脉的结构特点
（五）静脉的结构特点
三、心脏
（一）心壁的结构特点
（二）心瓣膜
（三）心脏的传导系统
四、淋巴管系统的结构特点

第四章免疫系统
一、免疫细胞
二、免疫组织
三、淋巴器官
（一）中枢淋巴器官
（二）周围淋巴器官
四、淋巴细胞再循环

第五章内分泌系统
一、甲状腺
（一）滤泡
（二）滤泡旁细胞
二、甲状旁腺
三、肾上腺
四、垂体

第六章感觉器官与皮肤
一、视器
（一）眼球（eyeball）
（二）眼睑
二、耳
（一）外耳与中耳
（二）内耳
三、皮肤
（一）表皮
（二）真皮
（三）皮下组织
（四）皮肤附属器

第七章消化系统
一、消化管（digestivecanal）
（一）一般结构
（二）各部消化管结构
二、消化腺
（一）唾液腺
（二）胰腺
（三）肝

第八章呼吸系统
一、呼吸道的一般结构
二、鼻的结构特点
三、喉"
四、气管与支气管
五、肺

第九章泌尿系统
一、肾
（一）肾的一般结构
（二）肾的微细结构
二、排尿管道
（一）粘膜
（二）肌层
（三）外膜

第十章生殖系统
一、男性生殖系统
（一）睾丸
（二）附属腺
（三）生殖管道
二、女性生殖系统
（一）卵巢
（二）输卵管
（三）子宫
（四）乳腺

第十一章胚胎学
一、受精
（一）受精的必备条件
（二）受精的过程
（三）受精的意义
（四）人工授精与试管婴儿
二、胚胎的早期发育（1～8周）
（一）卵裂和胚泡形成期（第1周）
（二）胚胎的植入和子宫内膜的变化
（三）二胚层形成期（第2周）
（四）三胚层形成期（第3周）
（五）三胚层分化（第4周）
（六）胚胎完成期（第5～8周）
三、胎儿期外形特征及胎龄的推算
（一）胎儿期外形特征（第9～38周）
（二）胎龄确定
（三）预产期的计算
四、胎膜与胎盘
（一）胎膜
（二）胎盘
五、胎儿血液循环和出生后血液循环的变化
（一）胎儿血液循环
（二）胎儿出生后血液循环的变化
六、双胎、联胎和多胎
（一）双胎
（二）联胎
（三）多胎
七、先天性畸形
（一）常见畸形简介
（二）先天性畸形的原因
彩图