幼儿素质教育

　　《提高幼儿素质实验研究》是中央教科所史慧中研究员主持的中华哲学社会科学基金“八·五”研究项目——《适应我国国情，提高幼儿素质实验研究》的子课题。自1993年7月至l996年7月，历时三年，全面完成了实验工作。本课题研究积极响应了我国政府在80年代提出的要重视提高全民族素质的号召。同时有针对性地克服了幼教领域中长期存在着的形式主义、教材教育、技能技巧教育和应付教育等问题，立足于从转变教育的观念入手，加强与树立了改革意识、目标意识、素质意识、责任意识，认真落实《幼儿园工作规程》。三年来，实验工作者经过艰苦的努力，做了大量的观察、记录、实验、分析研究，积累了大量的资料。探索出一系列提高幼儿素质的教育模式，利用多种课程类型的优势，从教育目标、课程标准方面到具体活动的内容、形式、手段，充分利用一切可利用的社会、家庭及幼儿园室内外活动区的资源和力量。既重视幼儿的整体提高又注重不同水平幼儿的需要与教养，既运用统一的集体教学活动，又十分重视研究不同形式，不同性质的分组教学的形式和个别教育的形式，以达到整体与每个幼儿在原有基础上的发展与提高。教育实验过程中，教师们努力处理好师生和教与学的辩证关系，使教师的主导作用有利于充分调动与发挥幼儿主体的积极性、主动性，使幼儿能在和谐、民主的气氛中生活、游戏与学习。

暂缺《幼儿素质教育》作者简介

第一部分 幼儿素质教育的理论探索
　幼儿素质教育概论
　幼儿素质教育的基本原则
　幼儿素质教育实验操作
　幼儿教师的素质结构与培养
　辽宁省幼儿教师素质的调查与研究
第二部分 各实验园幼儿素质教育实验报告
　辽宁省军区幼儿园实验报告
　大连市妇联“六·一”幼儿园实验报告
　大连市甘井子区教委幼儿园实验报告
　鞍钢第一幼儿园实验报告
　鞍山市焦耐院幼儿园实验报告
　抚顺市幼儿园实验报告
　本钢东明幼儿园实验报告
　辽河油田兴采机关幼儿园实验报告
第三部分 专题总结与研究
　对素质教育实验中几个转轨问题的体会与思考
　转变观念建立民主、和谐的师生关系
　幼儿素质教育要重视教育过程
　幼儿分组教学的实践与探索
　提高幼儿身体素质的实践性研究
　浅谈组织与指导幼儿户外体育活动
　开展学习解放军和英模活动，促进幼儿社会性发展
　对幼儿友爱感的培养
　通过分享活动促进幼儿亲社会行为的发展
　培养大班幼儿责任感的一点做法
　对幼儿进行磨难教育的尝试
　通过值日生活动培养幼儿亲社会行为
　小班幼儿良好生活习惯的培养
　谈素质培养与种植活动的组织
　加强幼儿园的语言教学，提高幼儿的语言素质
　发展幼儿看图折纸的能力
　对幼儿动手操作能力的培养
　观察分析，因人施教
　实验班幼儿教育活动初探
　重新认识活动区的创设与指导
　创设与教育相适应的环境
　浅谈活动区的创设与指导在幼儿素质教育中的作用
　谈从“学会”到“会学”的点滴体会
　在素质教育实验中学会做家长工作
　提高素质实验研究家长工作方案
　让我们手牵手，一起走进孩子的世界
　提高青年教师素质，发挥其核心作用
　以科研为契机，促进教研活动，全面提高教师群体素质
　发挥幼儿园科研小组作用，积极推进
　幼儿素质教育实验
　……
第四部分　活动计划与教师随笔
教师随笔
第五部分　附录