网络远程教育

　　《网络远程教育》共由十章内容组成，在阐述网络远程教育的基本特点和发展历程的基础上，全面系统地介绍了网络远程教育的技术类型与实践模式，并对网络远程教育资源开发、管理机制和质量保证体系等方面做了较为详细的论述。全书贯穿技术性和示范性，重在实践与应用，内容新颖、系统全面、图文并茂、通俗易懂、实用性强。《网络远程教育》可作为大专院校相关专业以及网络远程教育培训的课程教材，也可供从事网络远程教育、各级各类教育的技术工作人员参考。

　　傅钢善，教授，国家级教学名师，全国优秀教师，全国高校优秀思想政治教育工作者，2005年、2009年两次获得国家级教学成果二等奖（主持人），国家级精品课程《现代教育技术》课程主持人，陕西省中小学现代教育技术实验学校“十五”立项课题研究“特别突出贡献专家”， 陕西省名牌专业教育技术学科带头人，陕西师范大学“211工程”三期重点建设项目教育技术学科首席专家，陕西师范大学“校级教学能手”。从事教育技术学专业，研究方向是网络与远程教育、智能技术教育应用、教育信息化理论与实践。相关研究成果及论文先后获陕西省教育厅一等奖4项，二等奖3项，三等奖1项。现任新闻与传播学院党总支书记、陕西师范大学中小学教育信息化研究所所长，兼任陕西师范大学第5-10届教学委员会委员、陕西师范大学信息化建设专家组成员、国家农村中小学现代远程教育工程专家组成员、首都师范大学客座教授、中国教育技术协会理事、中国教育技术协会信息技术教育专业委员副主任委员、陕西省高等教育学会电化教育专业委员会理事、陕西省电子学会应用电子技术专业委员会委员、西安网络与教育技术学会副理事长、陕西省中小学现代教育技术实验学校专家组组长、陕西省农村中小学现代远程教育项目专家组成员。主编、副主编和参编教材6部，总主编中小学《信息技术》教材一套（21本），先后主持并完成了省部级项目5项，横向课题4项，厅局级项目2项，陕西师范大学校级教学改革重点项目5项。目前在研省级项目2项，横向课题2项，校级重点教学改革项目1项。

br>  1.1  网络远程教育的界定
  1.2  网络远程教育的特征
  1.3  我国高校开展的网络远程教育
  1.4  我国农村申小学现代远程教育工程
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第2章  计算机网络及其在远程教育中的应用
  2.1  计算机网络概述
  2.2  基于计算机网络的远程教育硬件平台的结构
  2.3  基于Internet的远程教育软件平台的结构与功能
  2.4  国內外典型的网络远程教育软件平台的案例分析
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第3章  卫星通信网及其在远程教育中的应用
  3.1  卫星通信技术概述
  3.2  卫星通信网在远程教育中的应用
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第4章  移动通信网及其在远程教育中的应用
  4.1  移动通信网概述
  4.2  移动通信网在远程教育中的应用
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第5章  视频会议系统及其在远程教育中的应用
  5.1  视频会议系统概述
  5.2  视频会议系统在远程教育中的应用
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第6章  网络远程教育中的学生和教师
  6.1  网络远程教育中的学生
  6.2  网络远程教育中的教师
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第7章  网络远程教育的课程开发
  7.1  网络远程教育的课程开发概论
  7.2  印刷材料的开发
  7.3  网络课程的开发
  7.4  移动学习材料的开发
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第8章  网络远程教育的学与教
  8.1  传统的远程教学理论
  8.2  网络远程“学”
  8.3  网络远程“教”
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第9章  网络远程教育院校的组织与管理
  9.1  远程教育院校的组织类型
  9.2  网络远程教育院校的管理体系
  9.3  网络远程教育院校管理的具体事务
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第10章  网络远程教育的质量保证
  10.1  网络远程教育质量保证体系的组成
  10.2  网络远程教育內部质量保证措施举例
  10.3  网络远程教育外部质量保证措施举例
  10.4  网络远程教育的质量标准
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附录一  英国QAA的远程学习质量保证指南
附录二  我国现代远程教育试点普通高校网络教育教学工作评估指标体系(050214修订稿)
附录三  我国现代远程教育校外学习中心评估指标体系(050720修订稿)
附录四  国内外部分著名的网络远程教育院校的网址
附录五  视频会议系统解决方案案例
参考文献