教育法学

　　《教育法学（第2版）》分为总论、分论、责任与救济论三个部分，分别从教育法的基本原理、教育法律关系主体的权利与义务、教育法律责任等不同层面探讨了教育法学的理论与现实问题。明晰教育法学的体系在于追求教育法学的科学性，如果《教育法学（第2版）》的体系划分能够为学员的学习提供清楚的思路，那么这种划分则可能是有价值的。第二，内容新颖。《教育法学（第2版）》在内容选择上不回避教育实践中呈现的新的法律问题，尽管这些问题讨论起来难度较大，但只要我们的讨论能够对学员起到一点引发思考、帮助思考的作用，那么内容的选择就是有意义的。第三，案例典型。《教育法学（第2版）》各章选择的案例一方面注意与讨论的问题相呼应，另一方面注意选择影响较大、近期发生的判例。坚持这样的选择是为了帮助学员更好地理解较为抽象的教育法学知识。

　　杨颖秀，教育学博士。现任东北师范大学教育科学学院教授、博士生导师。中国教育学会教育政策与法律专业委员会理事、教育管理研究会理事、教育管理学科学术委员会常务委员、教育督导研究会常务理事暨学术委员会副主任。1999-2000年度在美国作访问学者。专业研究方向为教育政策与法律、教育行政与督导、学校管理、教育学原理。近年来在国内外发表学术论文60余篇。独撰、主编和参加编写著作6部。主持省部级以上课题3项。

第一篇  总  论
　第一章  绪论
　　第一节  教育法学的研究对象
　　第二节  教育法学的产生与发展
　　第三节  学习教育法学的意义及基本方法
　第二章  教育法的基本原理
　　第一节  教育法概述
　　第二节  教育法的基本原则
　　第三节  教育法的渊源与体系
　　第四节  教育法律规范
　第三章  教育权与受教育权
　　第一节  教育权
　　第二节  受教育权
　　第三节  教育权与受教育权的相互关系
　第四章  教育法律关系
　　第一节  法律关系与教育法律关系的含义及特征
　　第二节  教育法律关系的构成要素
　　第三节  教育法律关系的形成、变更与消灭
　第五章  教育法的制定、实施与监督
　　第一节  教育法的制定
　　第二节  教育法的实施
　　第三节  教育法制监督
第二篇  分  论
　第六章  教育基本制度
　　第一节  学校教育制度
　　第二节  义务教育制度
　　第三节  职业教育制度、成人教育制度、扫除文盲教育制度
　　第四节  国家教育考试制度、学业证书制度、学位制度
　　第五节  教育督导制度和教育评估制度
　第七章  学校
　　第一节  学校的法律地位
　　第二节  学校的设立
　　第三节  学校的权利和义务
　　第四节  学校内部权力划分及其运行
　第八章  教师
　　第一节  教师的法律地位
　　第二节  教师的权利和义务
　　第三节  教师专业化及其法律规定
　　第四节  教师的考核、奖惩与培训
　第九章  学生
　　第一节  学生的法律地位
　　第二节  学生的权利和义务   
　　第三节  未成年学生的法律保护
　　第四节  未成年学生犯罪及其预防    
　第十章  学校与社会
　　第一节  学校参与社会活动中的法律问题
　　第二节  学校与社会一体化中的法律问题
　第十一章  教育投入与条件保障
　　第一节  教育投入体制与基本原则
　　第二节  教育经费的来源、使用与监督
　　第三节  教育条件保障
第三篇  责任与救济论
　第十二章  教育法律责任
　　第一节  法律责任概述
　　第二节  教育法对法律责任的规定
　　第三节  义务教育及未成年人保护的法律责任规定
　　第四节  学生伤害事故责任
　第十三章  法律救济
　　第一节  法律救济概述
　　第二节  教育申诉制度
　　第三节  行政复议
　　第四节  行政诉讼
　　第五节  民事诉讼
附录一  自测练习题参考答案
附录二  法律
中华人民共和国教育法
中华人民共和国义务教育法