中俄教育管理体制比较

　　本课题运用比较研究法、逻辑分析法、统计分析法、跨地区文化传播等方法和途径，对中俄教育管理体制、中俄学前教育体制、中俄初等教育体制、中俄高中教育体制、中俄高等教育体制、中俄博士教育体制和中俄学历学位作用等各项内容进行了比较研究。本课题的重要观点在于用实事求是的科研视野，扫描中俄两国教育管理体制的发展历程，对比和分析中俄现代教育体制的关键特征，客观公正地描述中俄现代教育发展体系。本课题的创新之处在于：用历时和同时两个时间概念，对中俄教育管理体制进行纵向和横向同步比较研究，对中俄现代教育体系进行历史性、概念性和翔实性描述，充分展示两国现代教育体系的典型特征。比较研究中俄教育管理体制的价值在于：发现俄罗斯教育事业在转型过程中的得与失，便于我国教育事业在改革过程中扬长避短和取长补短。本课题的意义在于：通过比较研究，认识俄罗斯教育管理体制改革的目的，了解和掌握俄罗斯现代教育体制的内容，满足两国教育界相互交流与合作的需要。本选题所包含的研究材料、主要见解、论述和结论等，有助于中国教育工作者对俄罗斯教育体制加深了解，促进中俄两国教育界相互了解和交流，推动两国战略伙伴关系向前发展。

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前言
第一章　中俄教育体制概论
第一节　中国教育体制概况
一、学前教育
二、初等教育
三、中等教育
四、高等教育
五、继续教育
第二节　俄罗斯教育体制概况
一、学前教育
二、小学和初中教育
三、高中教育
四、高等教育
五、研究生教育
第二章　中俄教育管理体制比较研究
第一节　中国教育管理体制
一、教育管理体制发展概述
二、中央和地方教育管理权责的统分结合
三、社会参与教育管理的形式
四、学校内部管理形式
五、中国教育管理的督导与评估制度
结语
第二节　俄罗斯教育管理体制
一、教育管理体制发展概述
二、中央和地方教育管理的权力与责任
三、社会参与教育管理的形式
四、学校内部管理体制
五、俄罗斯教育检查和监督体系
结语
第三节　中俄教育管理体制比较
一、中俄教育管理体制发展历程比较
二、中央和地方的权责范围比较
三、社会参与教育管理的模式比较
四、学校内部管理体制比较
五、教育监督与评价方式比较
结语
第三章　中俄学前教育体制比较研究
第一节　中国学前教育概况
一、学前教育的原则及目标
二、学前教育机构与管理
三、学前教育活动的组织与实施
四、学前教育的师资情况及师幼关系
五、学前教育与家庭、社区及小学之间的教育衔接
六、中国学前教育中存在的问题
七、中国学前教育的特点
结语
第二节　俄罗斯学前教育概况
一、学前教育的原则及目标
二、学前教育机构与管理
三、学前教育活动的组织与实施
四、学前教育的师资情况及师幼关系
五、学前教育与家庭、社区及小学之间的教育衔接
六、俄罗斯学前教育中存在的问题
七、俄罗斯学前教育的特点
结语
第三节　中俄学前教育体制比较
一、终身教育思想贯穿两国学前教育实践过程
二、两国教育目标相似
三、两国对幼儿的个性关注基本一致
四、两国都重视游戏在教学中的重要作用
五、两国都存在教育不公平现象
结语
第四章　中俄初等教育体制比较研究
第一节　中国中小学教育概述
一、中国小学教育概述
二、中国初中教育概述
　　……
第五章　中俄高中教育体制比较研究
第六章　中俄高等教育体制比较研究
第七章　中俄博士教育体制比较研究
第八章　中俄学历学位作用比较研究
结论
参考文献
后记