中国教育十二讲

　　本书选择了中国传统教育与现代教育中具有典型代表性的12个专题为论说内容，将教育的人文性作为一个探讨的主线，一方面站在现代的视角回望过去，揭示中国教育存在的根本问题，另一方面也通过对不同时期重要教育问题本身的理论探讨，呈现中国教育从传统到现代的发展轨迹。通过对话的论说方式，我们不仅期待读者对中国教育事业的历史脉络、发展线索有所了解，更期待读者对中国教育事业有更深入的思考。

　　张雪蓉，教育学博士，南京邮电大学社会科学系副教授，江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象。科研成果曾获江苏省哲学社会科学优秀成果奖，发表论文二十多篇。学术著作有《美国影响与中国大学变革（1915～1927）》《陶行知教育名篇教师读本》等。

总序
前言
第一讲 重人文与明人化：先秦儒家教育的宗旨
第二讲 储才与举止：传统学校制度的沿革
第三讲 讲学与争鸣：书院教育及其内在精神
第四讲 公平化与标准化：传统考试制度的变迁
第五讲 正风俗与知礼数：渗透民间社会的传统教化
第六讲 新知与西化：近代教会学校及其社会影响
第七讲 危机与应对：近代教育的艰难起步
第八讲 除旧与布新：废除科举以及教育的新篇章
第九讲 吸纳与融会：现代大学的定型
第十讲 模仿与超越：现代教育民族化的探索
第十一讲 学习苏联与教育革命：新中国教育的曲折发展
第十二讲 超越功利与回归人文：当代教育改革的使命