职业教育学

　　本教材具有如下几个特点：一是突出职业教育学的学科特点，在教材体系结构以及具体内容上努力反映职业教育的个性与特色；二是满足学生进行研究性学习的需要，在教材内容中，适度地反映专家、学者关于职业教育一些基本问题的争论，同时在大多数章节后添加教材内容延伸和深化的“相关链接”，供学生进行研究性和拓展性学习之用；三是吸取国内外最新的研究成果；四是注重教材的实用性和指导性，不仅为学生展现职业教育理论的基本概貌，更有助于高校教师职业素质的养成，为教师的专业化发展奠定基础。　本书共分12章，内容包括：职业教育的内涵、特性及其发展，职业教育功能，职业教育培养目标，职业教育体系，职业学校专业设置，职业教育课程，职业教育教学，职业学校德育，职业指导，职业教育教师的成长与发展，职业学校班主任工作，职业教育科学研究。　本书是职业师范院校的公共必修课教材，在明确职业教育学的研究对象、理论架构等问题后，系统论述了职业教育的发展历史、本质、功能、体系、培养目标、结构体系，以及职业教育的教学科研、德育、管理、教师发展等。

暂缺《职业教育学》作者简介

前言
第一章 职业教育的内涵、特性及其发展
　第一节 职业与职业教育的内涵
　第二节 职业教育的特性
　第三节 职业教育的产生与发展
　第四节 世界职业教育改革与发展趋势
　相关链接一 巴洛夫与福斯特职业教育思想争鸣
　相关链接二 主要国家职业教育模式
第二章 职业教育功能
　第一节 职业教育与社会进步
　第二节 职业教育与个体的职业发展
　第三节 职业教育与人力资源开发
　相关链接 舒尔茨人力资本理论简介
第三章 职业教育培养目标
　第一节 确定职业教育培养目标的依据
　第二节 我国职业教育培养目标的定位
　第三节 职业教育培养目标的实现
第四章 职业教育体系
　第一节 构建职业教育体系的依据与原则
　第二节 我国职业教育体系的基本结构与特点
　第三节 我国职业教育体系的完善与优化
　相关链接一 澳大利亚职业教育体系
　相关链接二 我国台湾职业教育体系
第五章 职业学校专业设置
　第一节 专业设置概述
　第二节 职业学校专业设置的依据与原则
　第三节 职业学校专业设置的内容与步骤
　第四节 职业学校专业设置的方法与策略
　相关链接一 教育部《关于中等职业学校专业设置管理的原则意见》
　相关链接二 中等职业学校专业目录选
第六章 职业教育课程
　第一节 职业教育课程的涵义
　第二节 职业教育课程模式
　第三节 职业教育校本课程的开发
　第四节 职业教育课程改革与发展的趋势
　相关链接 江苏省职业教育课程改革行动计划(节 选)
第七章 职业教育教学
　第一节 职业教育教学原理
　第二节 职业教育教学活动
　第三节 职业教育教学方法
　第四节 职业教育教学的组织
　相关链接一 建构主义的教学理论
　相关链接二 多元智力理论的教育观
第八章 职业学校德育
　第一节 德育的基本原理
　第二节 职业学校德育的任务和内容
　第三节 职业学校德育的原则和模式
　第四节 职业学校德育的途径和方法
　相关链接 国外中学德育课程模式简介
第九章 职业指导
　第一节 职业指导的涵义及功能
　第二节 职业指导的内容
　第三节 职业指导的实施
　相关链接 国外主要职业指导理论简介
第十章 职业教育教师的成长与发展
　第一节 职业教育教师的作用与使命
　第二节 职业教育教师的素质结构
　第三节 职业教育教师的专业化及培养路径
　相关链接 教师成长理论
第十一章 职业学校班主任工作
　第一节 职业学校班主任的地位、角色与工作原则
　第二节 职业学校班主任工作的内容与方法
　第三节 职业学校问题学生的教育
　第四节 职业学校班主任的专业化发展
第十二章 职业教育科学研究
　第一节 职业教育科学研究的意义和定位
　第二节 职业教育科学研究的基本原则
　第三节 职业教育科学研究的基本过程
　第四节 职业教育科学研究常用方法
参考文献