我们应该怎样做教师

暂缺《我们应该怎样做教师》简介

暂缺《我们应该怎样做教师》作者简介

●序
教师的品性
●坚守之志
一家之言：捧着一颗心来
●恻隐之心
一家之言：恻隐之心．仁之端也
●博爱之情
一家之言：敬畏生命
●立身垂范
一家之言：芬芳的玫瑰和芬芳的泥土
●润物无声
一家之言：学生的回忆
●教师的人格与师德
一家之言：昂首走正路
●教师的修养与品位
一家之言：我的校园文化观
●教师的语言与素质
一家之言：“口德”乃是“心德”
●诚信危机是最大悲哀
一家之言：真有能拯救上帝的魔鬼吗
●人性缺失是莫大罪过
一家之言：牺牲亲情的“罪”与“错”
教师的态度
●他们为什么报复老师
一家之言：你必须在乎所有的孩子
●他们为什么报答老师
一家之言：万紫千红春满园
●这样的思考你有过吗
一家之言：费希玛的难题
●这样的做法你愿意吗
一家之言：你是他们的需要吗
●从“主人”到“仆人”
一家之言：听听孩子们的心声
●从“管教”到“尊重”
一家之言：了解孩子们的想法
●尊重学生的地位
一家之言：谁是学习的主人
●尊重学生的思考
一家之言：1+1等于几
●尊重学生的梦想
一家之言：骄傲的苔藓骄傲的花儿
●尊重学生的兴趣
一家之言：潜质有待发现
●尊重学生的缺点
一家之言：爱一只有裂缝的水罐
●尊重学生的自尊
一家之言：不要让自卑者感到孤独
●尊重学生的心声
一家之言：真诚的沟通从倾听开始
●尊重学生的感受
一家之言：是什么害了他
●尊重学生的个性
一家之言：操千曲而知音
育人的艺术
●“起点”决定高度
一家之言：哪里是我们展开翅膀的起点
●“注意”代表重视
一家之言：不该被爱遗忘的角落
●“关爱”就是力量
一家之言：沉静与爱心
●“表扬”振奋人生
一家之言：一生珍藏的评价
●“期望”激发努力
一家之言：从期望到方法
●“欣赏”温暖人心
一家之言：要学会赏识另类声音
●“激励”创造奇迹
一家之言：一封关于儿童教育的信
●“谎言”催生信念
一家之言：给孩子的梦一个轮廓
●“批评”要讲艺术
一家之言：用雕塑家的眼光去审视树根
●“珍贵”有赖珍惜
一家之言：到底是“纠正”还是“纠错”
●“棒喝”也有必要
一家之言：如果只有手术能剔除病灶，那就拿起刀子
●“沉默”胜于爆发
一家之言：漫谈教育“留白”
●“暗示”胜于说教
一家之言：拽着木桩飞奔
●“信心”从小处来
一家之言：细微之处蕴深意
●“错误”如此美丽
一家之言：想起了“霍桑效应”
●“经验”不都可靠
一家之言：穿旧鞋走新路
●“包办”不是真爱
一家之言：揠苗助长就是“摧残”
教学的方法
●理论·实践
一家之言：从书本到社会
●知识·能力·兴趣
一家之言：谁来点亮那一盏盏心灯
●知识·智慧
一家之言：插上智慧的翅膀
●学习·考试
一家之言：如果我们没法儿再懒惰下去
●“示范”不能代替成长
一家之言：你怎能总喂人家嚼过的馍
●“变通”才有意外惊喜
一家之言：什么决定你计划的进度
●“启发”注重兴趣体验
一家之言：“愤”与“悱”妙在时机
●“设问”最看教学实力
一家之言：课堂提问大有学问
●“插嘴”需要合理引导
一家之言：君子欲讷于言而敏于行
●“差生”也给表达机会
一家之言：陪着“蜗牛”散散步
●“难题”相信群体智慧
一家之言：教师说“不知道”又如何
●“合同”教人难推责任
一家之言：欢迎“君子协定”
●“偏爱”不可忽视群体
一家之言：公正的“偏爱”和“偏向”
●“嘲讽”应该远离课堂
一家之言：“心理歧视”太伤人
●“教书”应该有股呆气
一家之言：带着孩子参加“农忙”
●“作业”必须面向未来
一家之言：什么样的作业最有益
聚焦家长会
●我们为什么要开家长会
一家之言：家长会的思想准备
●我们应该怎样开家长会
一家之言：让孩子们参加家长会如何
●我们和家长是什么关系
一家之言：携手教育同心路
●一次美国的家长会
一家之言：把教育的智慧传染给家长
●一位母亲与家长会
一家之言：让伞美丽的不只是风雨，还有阳光
教育的理念
●大爱深广，点滴养成
●天下兴亡，我的责任
●给“道德觉悟”生长的土壤
●给“培养能力”坚实的操作
●给“素质教育”宽广的舞台
●给“终身学习”不懈的鼓励
●给“个性发展”自由的空间
●让教育亲近孩子
●让教育锻造孩子
●让教育适应孩子
●让教育泽被天下
●让教师承载未来