小学生心理健康发展评价

　　《小学生心理健康发展评价》共分四部分。第一部分为“绪论”；第二部分为“小学生心理品质发展评价”，其中包括：观察、注意、记忆、思维、想象、情感、性格、交往、绘画、音乐、竞争、自我保护、创造、造型等20种心理品质的评价标准与培养建议；第三部分为“家长教育修养自我评价”，主要包括：对孩子教育重视度的评价、家长教育方法的评价、家长教育类型的评价等；第四部分为“培养天才儿童的25条法则”。全书深入浅出，通俗易懂，寓科学性、教育性、操作性为一体，具有很强的针对性与指导性，为广大家长与教师了解小学儿童心理健康发展状况提供了一条捷径。

暂缺《小学生心理健康发展评价》作者简介

第一部分 绪论
影响儿童心理发展的因素
遗传与生理发展是儿童心理发展的物质前提和基础
环境在一定条件下对儿童心理的发展起决定作用
儿童心理在实践活动中形成和发展
第二部分 20种心理品质发展评价
1.小学生观察能力发展评价
观察是一种有目的、有计划、比较持久地感知客观事物的心理过程。它是人们主动认识客观现实的最基本活动。小学生观察能力的发展，对其获取知识、认识世界、发展智力及心理素质有着极其重要的作用。对观察能力的评价，是开发智力最重要的途径之一。
2.小学生注意能力发展评价
注意是各种心理活动的开端，也是各种心理活动共有的一种心理现象。离开了注意，人们就无法正确地认识世界，也就无法进行记忆、思维、想象等较复杂的智力活动。注意力是构成智力这一综合认识能力的一个重要因素。
3.小学生记忆能力发展评价
记忆是比较复杂的一种心理活动，是通过识记、保持、再认和回忆的方式对经验的反映形式。记忆对知识的掌握、经验的积累、智慧的发展及个性心理特征的形成，具有极其重要的作用。没有记忆，人就无法生活，没有记忆，也就没有人的一切心理生活。正如俄国伟大的生理学家谢切诺夫所说的，一切智慧的根源都在于记忆，记忆是“整个心理生活的基本条件。”
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第三部分 家长教育修养自我评价
第四部分 培养贪财儿童的25条法则
附1 如何为孩子选择玩具、书、唱片
附2 小学生心理健康发展评价登记表
附3 小学生心理健康发展总评价表