全日制民族中小学汉语课程标准解读（基础教育新课程）

　　＜br＞2006年10月教育部发布《全日制民族中小学汉语课程标准（试行）》，标志着民族地区的汉语教学进入了一个新的阶段。为了进一步推进民族地区的汉语课程改革，教育部民族教育司组织汉语课程标准编写组的专家撰写了本书，历时半年完成，是目前最权威的关于汉语课程标准的解读材料。全书秉承课程改革的基本理念，结合民族地区中小学汉语教学的实际，对汉语课程标准的内容进行了具体阐释，内容丰富、资料翔实，对广大汉语教师、教研人员和教材编写人员全面了解课程标准的基本理念、目标要求和实施建议，深入领会课程标准的精神，将起到积极的推动作用。

暂缺《全日制民族中小学汉语课程标准解读（基础教育新课程）》作者简介

第一章 研制《汉语课程标准》的时代背景
第一节 基础教育课程改革的大潮流
第二节 汉语教学存在的问题
第三节 汉语教学改革的形势和《汉语课程标准》的研制
第二章 汉语课程的性质和基本理念
第一节 汉语课程的性质
第二节 汉语课程的基本理念
第三章 汉语课程的目标
第一节 课程总目标
第二节 课程阶段目标
第三节 小学阶段课程目标
第四节 初中阶段课程目标
第五节 高中阶段课程目标
第四章 汉语教科书的编写与教学实施
第一节 关于教科书编写
第二节 关于口语交际教学
第三节 关于识字写字教学
第四节 关于阅读教学
第五节 关于作文教学
第五章 汉语课程评价体系的建立
第一节 汉语课程评价的基本理念
第二节 汉语课程评价的实施
第三节 汉语教师评价制度的建立
第六章 汉语课程资源的开发与利用
第一节 课程资源的广泛性
第二节 课程资源的开发与利用
第七章 汉语教师的基本素养
第一节 基本理论素养
第二节 基本教学素养
第八章 中国少数民族汉语水平等级考试(MHK)
第一节 中国少数民族汉语水平等级考试(MHK)简介
第二节 《汉语课程标准》与中国少数民族汉语水平等级考试(MHK)