教育科学研究方法

　　深化教育改革，全方位发展教育，已成为现代社会进步的重要举措。广大教师在立足本职工作的同时，也要积极参与教育科研活动。只有这样，才能使教育改革沿着正确轨迹运行。教育科学研究就是要依据严格而科学的方法，研究教育科学的知识体系，探索教育科学的认识过程，发现并创造教育与人的全面发展，教育与社会进步的客观规律和成果，改进教育的内容和方法，提高教育质量，建立具有中国特色的社会主义教育体系。《教育科学研究方法》正是探索教育科学研究的方法论体系的科学，包括哲学的方法论，一般科学的方法论和具体研究方法。它阐述如何选题、提出假设、查阅文献、设计研究方案、搜集资料、整理资料、分析结果及如何撰写研究报告的教育科学研究的全过程。由此可见，《教育科学研究方法》是广大教师深入教学改革，开展教育科研活动的指南。教育科学研究与中小学、幼儿园教育密切结合，已成为当今教育科学研究发展的重要方向。一批有一定教育理论修养和丰富教学经验、热心教育改革的学者型教师队伍正在形成，这必将对我国教育产生深远的影响。为此，我们坚持理论联系实际的原则，深入浅出，举出实例，讲明研究方法的设计程序、操作规程及优缺点，阐述一项具体教育科研全过程，力求具有很强的实用性。《教育科学研究方法》涉及的内容广、难度大，有些方法，诸如测量法和统计分析法，可以自立体系，成为独立一门课。因此，我们一方面要考虑《教育科学研究方法》这门课的系统性；另一方面，也要注重小学教育专业自学考试的特点并在每章后面附上练习题，以供自学者参考。

暂缺《教育科学研究方法》作者简介

第一章　绪论
　第一节　教育科学研究的意义与任务
　　一、教育科学研究的意义
　　二、教育科学研究的任务
　第二节　教育科学研究的基本概念
　　一、什么是科学
　　二、什么是科学研究
　　三、什么是教育科学研究
　第三节　教育科学研究方法发展的趋势
　　一、教育科学研究的生态化、现场化与跨文化
　　二、教育科学研究的综合化、现代化与数学化
第二章　教育科学研究的方法论
　第一节　教育科学的方法与方法论
　　一、教育科学方法
　　二、教育科学方法论
　　三、教育科学研究的方法论体系
　第二节　教育科学研究的哲学方法论
　　一、哲学方法论的涵义
　　二、教育科学研究的哲学方法论的基本观点
　第三节　教育科学研究的一般科学方法论
　　一、系统方法论的涵义
　　二、系统方法论对教育科学研究的指导作用
　第四节　教育科学研究的基本原则
　　一、客观性原则
　　二、发展性原则
　　三、教育性原则
　　四、系统性原则
　　五、理论与实际相结合的原则
第三章　教育科学研究的基本过程
　第一节　准备阶段——设计研究方案
　　一、确定研究课题
　　二、提出研究假设
　　三、查阅文献资料
　　四、选择研究的类型
　　五、确定具体研究方法
　　六、研究材料的标准化
　　七、变量的控制
　　八、科学的抽取样本
　　九、统计处理
　第二节　执行阶段——收集资料
　　一、执行阶段的任务
　　二、执行阶段的要求
　　三、执行阶段可能碰到的困难与解决的方法
　第三节　总结阶段——结果的整理、分析与呈现
　　一、总结阶段的任务
　　二、整理资料
　　三、分析结果
　　四、撰写研究报告
第四章　观察法
第五章　实验法
第六章　临床法
第七章　问卷法
第八章　测验法与社会测量法
第九章　经验总结法
第十章　历法与文献法
第十一章　比较法　
第十二章　统计分析方法
第十三章　现代教育技术手段在教育科学研究中的应用
参考文献
后记