2553年12月，星盟战争一年后，接连发生在人类星区的暴恐袭击为本就脆弱的和平局势蒙上了一层阴影，紧张气氛在UNSC舰队上将遇刺、其家人被绑后达到了极点。面对如此赤裸的挑衅，军情局必须迅速做出强有力的回应。但在做出反击之前，军情局必须调查清楚幕后黑手的真实身份并将人质救出。　追查取证的重任落在了薇塔˙洛皮斯和雪貂队的肩上，但敏锐的洛皮斯在任务开始之时就感到了一丝异样。所有证据似乎都指向了某个鬼面兽恐怖组织，但随着调查的深入，洛皮斯等人发现事情并非如此简单……这其中究竟隐藏着怎么样的阴谋？人类与智仆之争，才刚刚开始。

本书对大学生中国特色社会主义道路认同教育的理论基础进行了多学科、多视角论证，根据党的十八大对中国特色社会主义道路的定义，从历史选择、目标引领、党的领导地位等七个方面对大学生道路认同教育内容进行了论述。为客观把握当前大学生道路认同状况，本书分别从历史观、对资本主义认识、对社会主义认识等方面对当代大学生的道路认同状况进行了调研，分析了影响当前道路认同的各种因素，对道路认同教育的原则、特点和需要处理好的关系等基本要求进行了辨析，进一步总结了道路认同教育的发展历程和历史经验，并对当前增强道路认同教育实效性的途径进行了探讨。

本书以自媒体时代的网络传言治理为研究对象，分为八章：前几章，主要从正面的角度探索对谣言的规制；后面的章节，主要从侧面的角度通过建构法律信任来培育良好的环境和土壤。

2008年，改制的钟声在长海机械厂敲响。厂长李默海因误判发展形势，不但带头抵制企业改制，还打压支持改制的党委书记郝兴江。就在郝兴江认为改制难以推行准备随波逐流时，李默海被查出受贿成为阶下囚。郝兴江临危受命，带领职工艰难改制，投入市场浪潮。随后公司不断改革创新，揽人才、钻技术、拓市场，成为业内龙头，走向国际。一天，郝兴江无意获得关于一笔汇款的线索，才明白当初副市长梁钰、副厂长乔康等人推进企业改制有着不可告人的目的。为了营救蒙冤入狱的李默海，更为了洗清他人对自己的无端猜测，郝兴江与李默海的女婿联手，与掌握权力的犯罪分子开展斗争，终于在孤注一掷中挽回了败局……

本书以福建省入选国务院批准的第一批非物质文化遗产项目“南词”为对象，系“福建省非物质文化遗产（音乐卷）丛书”之一本。南词属于摊簧类说唱音乐，系“曲艺类”，同时，在南词基础上，又发展出“南词戏”，则它又属于“戏曲类”。本书稿按“概述”“唱腔”“器乐”“剧目选段”“人物简介”“附录”六个部分构建全书框架，然后各个部又收入了南平、漳州、将乐、长汀等地南词的曲谱 ，较为完整地收集了福建全省各地的南词音乐材料。

本书主要介绍了畜禽生理、生长及生态指标体系研究的内容、意义及国内外的现状和发展等方面内容，以及猪、牛、驴、兔、蛋鸡、肉鸡、水禽、特禽生理、生长特点及生态养殖，生态养殖环境管理与无害化处理，畜禽生理、生长及生态指标与经济效益。健康养殖是现今畜牧业发展的表现，也是保障动物产品安全和发展绿色畜牧业的基本要求，有效地提升了我国畜牧产品的质量，使其在国际竞争中具有优势。

本书从理论和实践两个方面来阐释心本教育思想。心本教育是扎根于学校实践的，因此本书的表达方式是日常式的，在内容上更多的是从心理学视角审视小学教育，特别注重积极心理学原理、规律、方法和技术等在教育实践中的应用；在章节结构上分为心本教育概论、心本德育、心本课程、心本教学、心本文化和心本教育的未来展望。书中以“教育‘心’故事”栏目形式呈现出许多真实的教育故事，这些教育故事记录着我们的办学旅程，透露着我和我的同事们对心本教育的理解和体验，也便于引导读者思考和应用。本书借鉴了国内外许多研究者的研究材料，或者吸收了他们的思想。但教育思想毕竟是个人思维的产物，校长的自我意识、思维方式、理想信念等决定着自己的教育思想。心本教育思想是基于我个人实践经验和理论思考基础形成的，适用于本区域学校，但仍有许多需要完善的地方。

本书共分上下两篇。上篇是语法专项精讲精练，包含核心语法微课精讲视频和专项习题，可供学生随时扫码进行自主学习；下篇提供了从2016年6月到2020年12月A级考试的九套真题，并从听力理解、词汇语法、阅读理解、翻译和写作五个方面对历年考试真题进行详解，并对核心考点进行拓展，每套真题后附核心词汇供学生进行巩固记忆。本书目标读者为参加高等学校英语应用能力考试（A级）的考生。

“我说我做的，我做我说的”，《刘希娅与小梅花课程》是刘希娅校长的一本自传体著作。全书以实践者的视角，用平实而真诚的文字，介绍了她从一名乡村教师成长为著名校长的过程，呈现了她在谢家湾小学进行教育教学改革的历程，以及在博弈与坚守中那些关于孩子、教育和人生的感悟与启示。内容丰富而实在，读者特别是老师可以从这部著作中得到许多启发。

本书首先对教师教育相关术语与发展情况进行分析，进而探讨与教师教育相关的几大层面，包含教育目的、政策支持、专业认同、核心内容、教育模式、心理教育以及反馈与完善，以进一步打造新时代一流的教师队伍。随着我国教育事业的快速发展以及与各国教育联系的日益密切，过去的以“师范教育”为基础的话语系统和工作体系已经无法顺应时代的发展和满足国际教育交流的需求，所以“教师教育”必将会取代“师范教育”。拥有高质量的教师是教育发达的一个重要原因。因此，我国在当前发展教育时，必须高度重视教师教育，真正培养出师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化创新型教师队伍，切实推动我国教育事业的不断发展。