《东莞市革命老区发展史》是《广东省革命老区发展史》丛书的一种。本套《丛书》集中体现了当地老区人民革命斗争史，注重突出老区革命精神和光荣传统的弘扬和宣传，促进老区红色文化资源的挖掘整理。图书图文并茂，通俗易懂，做到历史的真实性、事件的准确性与内容的可读性相统一，对推动老区脱贫攻坚，振兴发展具有实用性和参阅价值。本书主要内容有：老区区域和革命老区概况，以及挖掘了老区在土改革命战争时期、抗日战争时期、解放战争时期的历史情况，同时也讲述了东莞市革命老区的建设发展历程，还附录有革命历史文献资料。

本书是幻想小说大师科尔扎诺夫斯基的长篇小说代表作，和他的其他作品一样，以哲学、语言学和科学为基础展开沉思。“字母杀手俱乐部”是一个秘密社团，他们为保护其观念的纯粹性，拒绝把任何东西写到纸上。每周六，成员们会在一间摆满空书架的房子里见面，发展其愈发不太可能也愈发完美的观念：一位随角色消失的演员排演的哈姆雷特；被服饰变化所打乱的中世纪教士的双重生活；一个囚禁人的心灵并征用其身体的机器世界；一个已死的罗马抄写员被困在冥河的此岸……俱乐部成员们相互之间充满了猜疑，陷入观念中无从脱身。

为规范本市浅层地热能资源开发利用行为，提高浅层地热能开发利用效率，保护地质环境，制定《浅层地热能开发利用监测技术标准（DG/TJ 08-2324-2020 J 15282-2020）/上海市工程建设规范》。《浅层地热能开发利用监测技术标准（DG/TJ 08-2324-2020 J 15282-2020）/上海市工程建设规范》适用于本市浅层地热能的区域监测及应用工程场地监测。

全3册收录阿瑟·克拉克104个经典短篇，赠送十二星座书签12枚，科幻迷终极典藏。 在阿瑟·克拉克的宇宙里，文明的真义是来自外星文明的黑石板启智，是日暮一代与黎明一代时空交错间的邂逅，是来自遥远母星的一曲挽歌，是历史残迹上的一声叹息。 在阿瑟·克拉克的宇宙里，人类是浩瀚星辰中的一粒微沙，却有着熊熊燃烧的欲望，梦想飞向群星，解开命运的终极密码，贪婪而悲壮，渺小而伟大。 像克拉克一样凝视宇宙，直面人类的渺小与伟大。

本书分为小鱼带你做考题和小鱼带你看解析两部分，以时间串联整本书的内容，每一天根据考试的题量与时间，设计相应的题目数量与题型，做刷题训练，每天的刷题任务与每天图书的知识点学习课程相匹配，最后两天为全真模拟卷，本书基本上解决了学生们怎么做题，什么时候做题，以什么样的速度做题的三个问题，帮助学生进行复习刷题规划。

本书从舜文化对地域文化的深远影响入手，研究、梳理永州历史文化与永州精神的基本内涵、主要特征与传承发展。同时基于特定的地域文化语境，采用文化批评的方法，系统研读永州地区当下活跃的作家、艺术家陈仲庚、李长廷、蒋三立、陈茂智、田人、文紫湘、凌鹰、郑正非等有代表性的作品，包括诗歌、小说、散文、学术专著等，深入阐释作品的文化内涵，概括作品的审美特征，探寻与分析地域文化与文艺创作的深层联系。

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本书是在对国内外职业生涯规划教育研究成果的基础上，以南北疆的19所高校及在校师生为研究对象，以职业生涯规划教育实施过程为研究内容。通过问卷调查，走访座谈，在宏观层面对各高校就业指导部门的具体工作、在校师生对职业生涯规划教育的认识评价进行了解。同时对政府出台的各项政策文件，用人单位对高校人才培养和职业生涯规划教育工作也进行了调查和总结，初步掌握了新疆高校职业生涯规划教育的基本情况。本书主要分为七个部分。第一部分是职业生涯规划教育的相关概念；第二部分是国外职业生涯规划教育的基本情况；第三部分是国内职业生涯规划教育的基本情况；第四部分是新疆高校职业生涯规划教育的基本情况；第五部分是石河子大学学生生涯成熟度调查情况；第六部分是新疆高校职业生涯规划教育的特点及存在的问题；第七部分是加强新疆高校职业生涯规划教育的对策建议。

分类推进是实施乡村振兴战略的基本原则。现有研究注重从微观村庄视角揭示乡村振兴类型和模式。本书认为基于县域视角的乡村振兴类型和模式，上能适应宏观国家战略治理需求，下能适应微观乡村多样化治理需求，更有利于促进乡村振兴战略的分类实施和典型模式的复制推广。因此，本书以顺德为案例，基于县域视角探讨高质量城乡融合乡村振兴模式及路径选择，向全国推广实施乡村振兴战略的“顺德模式”。全书主要内容包括：乡村振兴战略理论解构；顺德城乡融合发展历程与乡村问题；顺德高质量城乡融合乡村振兴模式；顺德高质量城乡融合乡村振兴路径创新；顺德高质量城乡融合乡村振兴的乡村案例；顺德高质量城乡融合乡村振兴新发展问题；顺德高质量城乡融合乡村振兴新发展对策。本书面向的主要读者有：从事乡村振兴战略研究的相关学者和研究生；从事乡村振兴战略实施的“三农”工作队伍和乡村管理人员；制定乡村振兴战略实施政策的政府部门工作人员。

本书以《三字经》（1140字版本）为文本，将原文内容分为为学之道、孝悌之礼、名物之识、传世之典、朝代之迁和励志之范等六篇，并在每一篇内的每一课设置一个主题，通过对同一主题多个层面内容的学习，加强学生对该主题的理解和内化；通过对原文汉字的学习，平衡汉字学习和日常交际需求；通过上述学习，进而延伸至对中华文化相关知识的学习；通过多样化的练习，帮助学习者巩固知识，培养学习者的创造性表达能力。本书可用于国际中文教育本科生、研究生的中华文化传播实践课程，也可以用于孔子学院汉字讲授课程，还可作为国内高等院校留学生汉语学习教材，也可作为低幼儿童及小学生的启蒙及课外阅读教材使用。