新课程与学校发展案例研究

　　本书旨在弘扬张耀卿先生的学术思想和医疗经验。学术思想特色：宇宙孕育万物，生灵以人为本，人类既能适应自然，又能改造自然，求得人和自然环境的和谐统一；中国医药学是一个伟大的宝库，又是世界医学的重要组成部分，中国医药学以朴素唯物论和唯物辩证法为基石，所以视阴平阳秘，水火既济为维系人体康泰的根本要素。以为人之生老病死、寿夭刚柔，是体内阴阳消长、承制生化的演变结果。而辨证求因、审因论治是中医宏观调控的根本大法，藉以达到机体阴阳气血平衡，使得疾病臻于康复的准绳。临床经验部分，归纳为三个方面：①以张耀卿先生生前1961年整理本为蓝本，采取中西医结合的形式面世；②1962～1966年间先生亲笔书写的病案、案语多骈文，明白流畅，理法方药完备，反映了他因人、因时、因证而异的辨治规律和复方多用的治疗方法；③遣方用药篇中，再现了他当年巧妙灵活地运用古方，善于变化心裁的特色和他毕生用药的心得体验。

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理论篇
　专题研究文献综述
　　“课改理念转化为教学行为机制与策略研究”专题文献综述　
　　课程改革中校长问题研究与实践综述
　　教师专业发展视角下的学校管理综述
　　课堂教学设计的理论与实践综述
　　学校教育资源开发与利用研究综述
　专题调研报告
　　“新课改理念转化为教学行为现状研究”专题调研报告
　　课程改革下的学校管理现状调研报告
　　课改以来教师专业素质发展变化情况的调查报告
　　课堂教学专题现状调查报告
　　北京市基础教育校本教育资源开发的现状
　专题研究报告
　　课改理念转化为教学行为中的若干问题探究
　　学校文化初探
　　当前课堂教学中几个关系的案例解读
　专题研究方法论思考
　　教师专业成长方式的变迁
　　主题突出、特点鲜明——学校撰写专题材料的基本要求
　　从研究者的视角看如何与学校有效互动——以X小学为案例
　案例分析
　　探究教学方式设计的案例分析
　　数学生活化教学情境设计案例分析
实践篇
　学校发展案例
　　课改理念转化为教学行为专题
　　创设游戏活动，体验知识形成过程——《认识惯性》课例与反思
　　创设活动情境，落实三维目标——《草原就是我的家》（第一课时）课例与反思
　　以活动促每一位学生发展——《分数初步认识》课例与反思
　　充分挖掘教材，创设学生学习活动——《西南边陲的特色旅游区——西双版纳》（第一课时）课例与反思
　　运用电教手段，开发教材，优化语文课堂教学——《母爱》课例与反思
　　活化教材，创设活动，落实目标——《三颗枸杞豆》课例与反思
　学校管理与教师专业发展专题
　　加强教校本培训提高教师教学技能
　　让讲解技能焕发新活力
　　组织讨论技能在阅读教学中的应用
　　在课堂教学中突出变化技能
　　综合运用技能，提高英语教学实效性
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