现代儿童心理学

　　社会的发展，科学的进步，经济的腾飞，教育对高质量、高素质人才的需求，导致每一位父母都希望自己的孩子早日成才。而今天的儿童少年将是未来社会的主流，他们的成长将深刻影响中国的命运，他们是社会、国家的栋梁，他们将用自己的聪明才智和有力的双手，把中国建设成为国富民强的世界一流的大国！本书放眼世界、放眼未来，立足早出人才、多出人才的需要，阐述了个体从出生到成年的各个年龄阶段的心理特点及其教育措施。本书可作为高等学校心理学、教育学必修课的教材，也可为每一位父母，为儿童教育工作者、医务工作者、社会工作者、文艺工作者、司法工作者等提供心理学知识的指导。本书理论结合实际，可操作性强，积笔者四十多年的教育研究和教育实践而作。

　　章永生，男，1938年出生于江西，1966年毕业于北京师范大学教育系心理学专业。担任过十年中学校长，从事校长和教师培训工作三十多年。原任北京教育学院心理学研究室主任、中国心理学会学校心理学研究室主任、中国心理学会学校心理学专业委员会委员兼秘书、国际学术心理协会会员。现任中国家庭教育学会理事、北京市家庭教育研究会理事。现受聘于北京师范大学珠海分校教育学院。已出版的专著有《教育心理学》、《教育心理与教育法》、《家庭教育心理学》、《学校管理心理学》、《怎样当个好爸爸好妈妈》、《小学生思想品德教育问答》。先后在国同学术刊物发表论文数十篇。1989年曾出席在前南斯拉夫召开的国际学校心理学术研讨会，顺程访问了俄罗斯、乌克兰、匈牙利诸国。

前言
第一章 儿童心理与发展心理
儿童是人
儿童是未成年的人
儿童是向成熟、独立发展的人
第一节 儿童心理学与发展心理学
第二节 心理发展的一般特点
第三节 心理发展的动力
第四节 影响心理发展的基本因素
第五节 教育和发展的辩证关系
第二章 婴幼儿(0～3岁)的心理发展
三岁之魂 百岁之材
从生命诞生时就开始的教育是最好的教育
第一节 胎儿的发展和出生
第二节 新生儿的心理发展
第三节 乳儿期儿童心理的发展
第四节 智力开发与关键期的教育
第三章 学前期儿童(3～6岁)的心理发展
把握儿童成长关键期的教育是最好的教育
第一节 人生的第一次反抗转折期
第二节 学前期儿童心理发展的特点
第三节 独生子女的心理特点与教育
第四节 幼儿品德的起步教育
第五节 学前儿童的心理卫生
第四章 小学生(6～12岁)的心理发展
全面和谐的教育是最好的教育
第一节 入学时儿童的转折时期
第二节 小学生心理发展的主要特点
第三节 培养儿童创造性思维的能力
第四节 智力超常和智力落后儿童的特点与教育
第五节 小学生品德的形成与培养
第六节 小学生的问题行为及其矫治
第五章 中学生(13～18岁)的心理发展
重视个性发展、掌握儿童成长规律的教育是最好的教育
第一节 少年期的过渡时期
第二节 青少年生理发育的一般特征
第三节 当代中学生的主要心理特点
第四节 优秀学生的心理特点与教育
第五节 品德不良学生的心理特点与矫正
第六节 青春期的教育
第七节 中学生的心理健康教育
附录 学生心理档案
主要参考书目