学聪明的训练

　　一个人是否聪明，不能光看他掌握了多少知识，还应看他有否解决实际问题的能力，掌握知识主要靠学习，而提高能力则主要靠训练和实践。讲到训练可能有些人会认为这是件苦差事，在他们看来，训练要么像运动员那样整天练的满头大汗，要么像面临考试的学生那样苦读到深夜。其实，这种看法是片面的。只要方法对头，同样可以在轻松愉快的气氛中达到聪明的目的。在当今世界上，国与国之间的单键主要是综合国力的竟争。人与人之间的竞争，主要是综合素质的竞争。我们希望广大青少年摆脱“读死书，死读书，读书死”的怪圈，真正做到“学以致用”，努力提高自己解决问题的能力，做一个有益有国家，有益于社会的聪明人。

暂缺《学聪明的训练》作者简介

前言
一 图形开拓思维训练
哪个球大
哪条线段长
一分为二
两片雪花
赛车
谁用的力大
画圈
怎样烧水
多少个方面
……
二 文字形象思维训练
加一笔，变个字
添一笔，变个字
减一笔，变个字
加两笔，变个字
“人”字巧变
找汉字
……
三 数学逻辑思维训练
宫灯上的算题
三鸡啄食
蓝鲸的身长
滑稽的售票员
五个星期日
四 谜语联想思维训练
成语谜
人名谜
地名谜
文字谜
动物名谜
植物名谜
科技谜
五 案情扩展思维训练
巧断刁儿
假珍珠
认字
兄弟打官司
巧断父子案
……
附：训练答案