本书收入字头约8000个（包括繁体字、异体字），其中设难字表，收录相对较难的字头。另外，还收录不少复音词。字头下面社注音、释义、例句、复音词、辨析等项。释义方面，结合教材又突破教材，涉及面较宽。例证包含大量来自中学课本的书证。对容易混淆的字的音形义进行辨析。

《蒙田随笔》是法国人文主义作家米歇尔·蒙田创作的随笔集，于1580-1587年分三卷在法国先后出版。该作内容包罗万象，融书本知识和生活经验于一体，是16世纪各种知识的总汇，有“生活的哲学”之称。蒙田以智者的眼光，在作品中考察大千世界的众生相，反思探索人与人生，肯定人的价值和欲望，批判教会和封建制度，主张打破古典权威，充满了人性自由、科学知识的人文思想。该作与《培根人生论》《帕斯卡尔思想录》一起，被誉为欧洲近代哲理散文三大经典。

本书以开发区为对象，应用土地集约利用的理论，运用指标体系、评价模型的构建、信息系统的开发过程、信息系统动态评价的相关理论和关键技术，对开发区土地集约利用评价及其信息系统的相关问题作了分析和研究，本书的主要工作和创新点有：建立了开发区土地集约利用评价指标体系；通过多维标度分析方法、矩阵构建排序算法模型和基于和积法的判断矩阵试探算法模型构建了开发区土地集约利用评价模型；运用设计建模公理化理论和基于环境的设计方法，构建了开发区土地集约利用评价信息系统开发过程模型；建立了适用于开发区土地集约利用评价信息系统的可用性评价指标体系并构建了基于功能的用户相似性可用性评价模型；设计实现了开发区土地集约利用评价信息系统原型。

本书分析了2018～2019年成都文化创意产业的发展特征、发展环境和发展战略，认为成都建设世界文创名城是以文化繁荣引领城市崛起、走向世界的生动实践，充分展现了高度的文化自信和强烈的使命担当，既是世界文化名城的时代表达，更是城市内生动力的重塑和再造。为此，成都要加快提升文创产业的行业首位度、产业融合度、品牌美誉度和国际知名度，以新担当、新作为更好服务国家战略全局和区域发展大局，为全面打响“三城三都”品牌、推动成都建设世界文化名城提供强有力的支撑。

本书系统梳理总结了岩土工程一体化咨询理念、内容和相关实践案例，并对案例中遇到的岩土工程技术难题、解决思路以及最终的实施效果进行了较为全面的分析，突出了工程勘察综合测试分析技术、现场原位验证测试技术、精细化数值分析技术、岩土工程工艺技术创新等多种解决岩土工程技术难题的方法。全书共分为8章，包括概述、超高层建筑桩基咨询、基础设计咨询、基坑设计咨询、地基处理咨询、既有建筑加固咨询、全过程咨询、岩土工程事故处理咨询。本书面向广大岩土工程师，并可作为相关研究和教学参考。

本书从软投入的概念及内涵出发，基于软投入的构成要素，结合我国经济发展实际，从综合政策投入、综合科技投入、劳动者积极性投入三个方面构建软投入评价指标体系，对中国软投入发展进行分阶段分析，总结软投入历史演进与脉络。利用逐层拉开档次综合评价法，对2002—2018年我国各省份软投入水平及软投入要素投入水平进行定量测度，利用层次聚类对各省份划分梯队，分类分析各省份软投入特征及演变趋势。构建三系统耦合协调度模型，对软投入组合质量进行评价，引导各省份积极重视软投入。利用结构方程模型构建软投入对经济发展的直接影响和间接影响模型，定量分析软投入各要素间的相互关系以及软投入通过提升创新能力对经济发展的影响。

资产评估案例在理论教学与评估实践中具有中药的参考作用。资产评估专业人才的培养以及评估从业人员的水平提升，都需要大量的评估案例分析做为参照借鉴。优秀的评估案例能够促进评估业界的相互交流核评估经验分享。本书按照评估标的的资产类型，系统地分析了债券价值评估、房地产征收补偿评估、商誉减值测试评估、商标价值评估、股东权益价值评估、项目支出绩效等当前社会比较关注的评估案例，突出评估案例分析的系统性、借鉴性核实务性。

全书共有9章，具体内容主要有以下几方面：1.常用实验室仪器：显微镜、移液器、离心机、电热恒温水浴箱、高压蒸汽灭菌器和生物安全柜等；2.生物化学检验仪器：紫外-可见分光光度计、自动生化分析仪、电解质分析仪、血气分析仪、电泳仪等；3.临床检验仪器：血液细胞分析仪、尿干化学分析仪、尿有形成分分析仪、粪便分析仪等；4.免疫分析仪器：酶免疫测定仪、化学发光免疫分析仪等；5.微生物检验仪器：自动微生物鉴定和药敏分析系统。

本书共有六章。第一章作为全书开篇，首先介绍了高校音乐教育教学理论透析，涉及音乐教育教学的基础理论、发展历程、教育本质、当代高校音乐教育的科学化、新形势下我国高校音乐教育的转型。第二章从多个维度探讨了高校音乐教育教学，包括哲学观念维度、审美教育维度、“天人合一”维度，同时阐述了高校音乐教育教学与其他学科的联系。在上述章节内容的基础上，第三章研究了高校音乐教育教学的课程设置与改革，针对现代音乐类课程设置、高校音乐教育教学的课程目标与与内容、高校音乐教育教学的课程改革、音乐类课程教育范式的跨学科转型架构构建进行了详细分析。第四章从具体实践角度，研究了高校音乐教育教学的模式、过程、程序、方法。第五章承接上文，分析了高校音乐教育教学的资源与评价。第六章作为本书最后一章，重点分析了高校音乐教育教学中的思维训练与培养。

本书基于语言学、建构主义学习等理论，从实用性角度出发，并考虑大学英语教学的特点，探究了如何利用互联网技术为大学英语教学服务。本书做到了理论与实践的结合，内容丰富、通俗易懂，实用性极强，可作为大学英语教师以及大学英语教学研究者的参考资料。