暂缺简介...

本次出版的《三国演义》，集名家导读、历代名家点评、无障碍阅读于一体，其赏析视角广阔，解读层次多元，知识含量丰富，在已经出版的《西游记》中具有明显的版本优势和收藏价值。

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本次出版的《西游记》，集名家导读、历代名家点评、无障碍阅读于一体，其赏析视角广阔，解读层次多元，知识含量丰富，在已经出版的《西游记》中具有明显的版本优势和收藏价值。

《我的大学》是高尔基自传体小说三部曲终结篇，《我的大学》内容紧接《在人间》，描述了青年时代的阿廖沙从少年时代走向成熟的人生历程。社会，这所没有围墙的大学，没有教授，没有课程表，我们却能从中学到更多。”社会大学”理论就是《我的大学》一书提出的。《我的大学》中，阿廖沙没能进入大学，但在社会这所大学里接触到了各个阶层，结识了不少进步青年，了解了人民的生活现状。得到了自我提升，正如高尔基所说的那样——“获得了精神上的生命”。

《西游记》是中国古典神话小说的代表作，也是古代长篇小说浪漫主义的高峰。一般认为它是由明代吴承恩在民间流传的唐僧取经故事和有关话本、杂剧的基础上，经过再创作而成，共一百回。我们此次采用明代金陵世德堂刊本为底本，同时参以《李卓吾批评西游记》（明天启年间苏州叶敬池刊本）等版本，重新校阅，以期为广大读者提供一个便于阅读的本子。《西游记（名家演播阅读无障碍彩图版）》虽然用的是“白话”，但其语言习惯、俗语俚语等跟今天还是有一定距离；而且书中情节复杂，头绪纷繁，今天以快节奏方式生活着的人们不一定能很快理得清。本版本从两个方面对原著文本进行了梳理：一是在原著各回之前加上“导读”，对这回的内容作提纲挈领的介绍，将本回内容线索比对上下回指明照应，予以串联，从而帮助读者理清原著文本的纷繁头绪，准确掌握原著的看似复杂的内容和人物关系；二是对原著中的难字难句、典故出处等随文进行注解，读者阅读过程中可能遇到的读音、理解等障碍得以轻松扫除。为了更好地满足读者需要，我社还将新的信息技术融入古典名著阅读，设计开发出具有信息时代特征的数字阅读产品。在每一章回标题后印有一个二维码，读者用手机、平板等电子设备扫描后，即可随时随地欣赏到由曹灿演播的本回内容，正文后还附有由郭英德录制的《西游记》鉴赏讲解视频，读者可通过扫描一个个二维码，完整地欣赏他的讲座。本版本旨在创建《西游记》的立体化阅读感知，为读者带来更加舒适的阅读体验。

《水浒全传》是我国第一部以北方方言为基础的白话长篇小说，其版本众多，既有“简本”与“繁本”之区分，又有“七十一回本”“一百回本”“一百十五回本”和“一百二十回本”的差别。新中国成立以来，国家出版部门先后排印过“七十一回本”“一百回本”和“一百二十回本”，分别冠以《水浒》《水浒传》和《水浒全传》的书名，其中以《水浒全传》（一百二十回本）的故事容量大。我们此次采用的底本为有明末杨定见序的袁无涯刻一百二十回本，校以容与堂、贯华堂、芥子园诸本。注者在“导读”中除疏解内容、串联线索之外，多有指出“不可思议之处”“不合逻辑之处”“错漏之处”或“费解之处”等，这是注者的一得之见，读者尽可见仁见智，或通过阅读小说文本检验一下注者说的是否准确；也可视为当年“说话人”在书场即席发挥无从细细考究所致。我们认为注者这样指出了，对今天读者的阅读过程是有帮助的。该书虽然用的是“白话”，但其语言习惯、俗语俚语等跟今天还是有一定的距离；而且书中情节复杂，头绪纷繁，今天以快节奏方式生活着的人们不一定能很快理清。为了方便阅读，我社从两个方面对原著文本进行了梳理：一是在原著各回之前加上“导读”，对本回的内容作提纲挈领的介绍，将本回内容线索比对上下回指明照应，予以串联，从而帮助读者理清原著文本的纷繁头绪，准确掌握原著的看似复杂的内容和人物关系；二是对原著中的难字难句、典故出处等随文进行注解，读者阅读过程中可能遇到的读音、理解等障碍得以轻松扫除。为了更好地满足读者需要，我社还将新的信息技术融入古典名著阅读，设计开发出具有信息时代特征的数字阅读产品。在每一章回标题后印有一个二维码，读者用手机、平板等电子设备扫描后，即可随时随地欣赏到由徐平演播的本回内容。正文后还附有由郭英德录制的《水浒全传》鉴赏讲解视频，读者可通过扫描一个个二维码，完整地欣赏他的讲座。本版本旨在创建《水浒全传》的立体化阅读感知，为读者带来更加舒适的阅读体验。

《红楼梦》是中国古代文学史上一部伟大的现实主义作品，被公认为中国古典小说高峰之作。其版本众多，本次出版，我们以乾隆抄本百廿回《红楼梦稿》为底本，同时参考“程甲本”“程乙本”和“己卯本”“庚辰本”以及列宁格勒藏抄本，精心点校而成，以期向读者提供一个经典的版本。《红楼梦（名家演播阅读无障碍彩图版）》虽然用的是“白话”，但却是它们那个时代的白话，其语言习惯、俗语俚语等跟今天还是有一定距离；而且书中情节复杂，头绪纷繁，现今以快节奏方式生活着的人们不一定能很快理清。为了方便阅读，我社从两个方面对原著文本进行了梳理：一是在原著各回之前加上“导读”，对本回的内容作提纲挈领的介绍，将本回内容线索与上下回前后照应，从而帮助读者理清原著文本的纷繁头绪，准确掌握原著复杂的内容和人物关系；二是对原著中的难字难句、典故出处等随文进行注解，读者阅读过程中可能遇到的读音、理解等障碍得以轻松扫除。为了更好地满足读者需求，我社还将新的信息技术融入古典名著阅读，设计开发出具有信息时代特征的数字阅读产品。在每一章回标题后印有一个二维码，读者用手机、平板等电子设备扫描后，即可随时随地欣赏到由晏积碹演播的本回内容。正文后还附有由郭英德录制的《红楼梦》鉴赏讲解视频，读者可通过扫描一个个二维码，完整地欣赏他的讲座。本版本旨在创建《红楼梦》的立体化阅读感知，为读者带来更加舒适的阅读体验。

《父与子》是俄国19世纪批判现实主义作家，诗人和剧作家屠格涅夫的代表作，描写的是父辈与子辈冲突的主题。这一冲突在屠格涅夫笔下着上了时代的色彩。巴扎罗夫代表了19世纪60年代的年轻一代——激进的平民知识分子，而巴维尔和尼古拉则代表了保守的自由主义贵族的老一代人。父与子的冲突在广义上所指的这种两代人之间的斗争已经超出了家庭的范畴，是从整个俄国社会的角度去揭示这种斗争的社会历史性质。从某种意义上讲，《父与子》这部经典的文学作品是一位人类文化意义的阐释者，它使得每位读者与书中所描述的国家和时代的文化紧密融合。在思想和情感上，《父与子》阐释出的进步观念与思想，起着传承、净化，启迪和感悟的作用。

《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。《童年》描述了主人公阿廖沙幼年丧父，寄居外祖父家，后来母亲病故的灰色童年生活。尽管如此，我们在书中看到的，不是满纸的自暴自弃，自怨自艾，而是坚强不屈，与人为善的优秀品质。正是苦难，成全了纯真、善良、勇敢的阿廖沙。《童年》是高尔基积一生童年生活之素材而写成的一部小说，充满童趣。