“小科学之友”作为日本绘本之父松居直策划并编辑的一套科学经典图画书是福音馆的重要图画书系列，它秉承着“培养孩子的科学之心”的出版宗旨，自1969年出版至今，是适合2—4岁年龄段孩子的科学图画书，一直深为读者喜爱并关注。本系列以简洁而富有童趣的语言，配以色彩强烈的图画，将那些看似繁难艰深、枯燥乏味的科学知识，化为生动有趣又富启发性的图画故事。《绕一绕抱一抱/小科学之友经典图画书》以非常温柔的方式讲述了亲子间的感情，人与人、人与自然间的感情。紧紧地抱着，就能感受到那份爱。

《巴啦啦小魔仙之魔法海萤堡》选取动画片《巴啦啦小魔仙之魔法海萤堡》的人物形象及相关素材进行内容制作。《巴啦啦小魔仙之魔法海萤堡》全套共4册，分为4个主题场景。成品尺寸为20开，采用封套的外包装形式，配合封面进行图案设计；内文画面设计美感十足，极具吸引力；每册包含6张内文线稿，刮涂画面能有效锻炼小朋友的手眼协调能力，同时促进小朋友手部精细动作的发展。随书附赠双头刮画笔，满足小朋友们在刮涂过程中的多重需求，还可以自由创作，勾画自己喜欢的图案，挥洒创意。

本套产品选取动画片《巴啦啦小魔仙之魔法海萤堡》的人物形象及相关素材进行内容制作。全套共4册，分为4个主题场景。成品尺寸为20开，采用封套的外包装形式，配合封面进行图案设计；内文画面设计美感十足，极具吸引力；每册包含6张内文线稿，刮涂画面能有效锻炼小朋友的手眼协调能力，同时促进小朋友手部精细动作的发展。随书附赠双头刮画笔，满足小朋友们在刮涂过程中的多重需求，还可以自由创作，勾画自己喜欢的图案，挥洒创意。

本书共9章，内容涵盖英语语音基础、单元音、双元音、辅音、音标总结和语音语调。其中，单元音、双元音和辅音部分包含发音要诀、发音代言、单词听读、短语／句子精读、绕口令等内容。本书可作为国际音标入门用书。

本书收录了《全国大学英语四、六级考试大纲》中的四级词汇，并根据新题型改革要求编写。本书改变传统单词正序排列方式，按照同义、近义、反义等逻辑关系编排单词，学生每天都可从A背到Z。本书依据四级考试真题，收录了单词的常考释义、考点等内容，并提供考频和题型标注，明确学习重难点。语境、词根、词缀、图解、联想等多种记忆方法巧记词汇，帮助学生强化单词记忆效果。本书收录了大学英语四级考试真题中的例句。以帮助学生在真题语境中了解词汇的考法与用法，从而更好地应对考试。本书附有四级大纲词汇表，采用正序编排方式，便于查阅单词释义。另外，本书后配有索引，便于快速定位单词所在页码。

如果把加妮特的日子捧在手里，准能闻到太阳暖烘烘的香味，还有燕麦、玉米和各种蔬果、花卉的清香，甚至是圆白菜烂在地里的不太好闻的气味。在加妮特看来，所有的一切都是快乐和好运的味道，当然是指她在河滩上捡到那枚银顶针以后……拥有银顶针的这个夏天，几乎给了加妮特童年所有的温暖和幸福。本书由美国著名儿童文学作家伊丽莎白·恩赖特创作，讲述了小女孩加妮特在美国乡村快乐的暑期生活，语言风趣、生动，全书洋溢着活力和希望，于1939年获得纽伯瑞儿童文学奖金奖。

本书以突出专业特色，培养学前教育专业人才为指导思想，根据学前教育专业的培养目标和专业的需要进行编写。全书共分为五章，主要内容包括概述、色彩构成、儿童装饰画、儿童色彩教学实践、色彩作品欣赏与教学等。本书可作为高校院校学前教育专业的教材，也可供从事学前教育工作的相关专业人员工作时参考使用。

女巫温迪受邀参加冰激凌派对。请柬上要求穿着鲜艳的花衣服出席。但是，女巫温迪只有黑色的衣服。她该怎么办呢？这是一本有趣并且充满魔力的书，讲述了小女巫如何尝试新事物、如何坚持的故事。书中还有美味的冰激凌出现哦！适合3岁以上“小巫师们”阅读。

本书以“虚实相生的新空间——动画场景设计研究”为题，在内容上共分为七章，分别从动画场景设计，动画场景的创意设计及其空间构造，动画场景设计中的光线类型、光线的作用与设计要点、色彩构成要素、色彩的作用与功能，动画场景构思与虚实相生的构图设计，分析传统动画与现代数字动画的对比、传统动画场景的空间气氛表现与数字技术的辅助创作、全数字动画场景中空间与气氛表现，对动画场景设计人才培养与专业建设——动画场景设计人才培养现状、国外高校动画专业人才培养的经验借鉴与启示、高校动画人才培养策略、大数据驱动下动画场景设计人才培养进行了全面的分析，动画产业发展与场景设计人才培养等方面进行论述。全书内容丰富详尽，线索清晰，观点明确，紧密结合动画场景的光影与色彩设计、构思与构图设计、人才培养等，力求对从事动画场景设计的相关工作者提供有效地借鉴。

苏霍姆林斯基的出现，是一个奇迹。他既拥有深厚的学养（尤其是教育学、心理学素养），又有30多年扎实的教育实践，并且实实在在地创办了一所举世闻名的学校——帕夫雷什中学。他还以超乎寻常的勤奋，把一切教育思考记录下来。这几方面的成就，使得苏霍姆林斯基成为一座活的教育学宝库，其中蕴藏着大量的细节，或者说活的教育学细胞，可以源源不断地给后代的人们以滋养。遗憾的是，许多人对苏霍姆林斯基更多的只是赞叹，却不得其门。其赞叹往往源于一鳞半爪的收获，如感动于苏霍姆林斯基的勤奋和对学生的爱，或只看到他对阅读的强调，等等。显然，这导致了一定程度上的误读，以及对苏霍姆林斯基真正的贡献（尤其是智力方面的成就）的忽略。本书的意义，就在于尝试从苏霍姆林斯基众多的著作中提取框架，梳理出基本结构，然后将他的著作择其精要进行阐述，指出其中的关键，以协助读者理解苏霍姆林斯基的真正贡献，真正地发挥这座教育学宝库的作用。本书主要内容——第四章：道德教育；第五章：家校合作；第六章：教师发展；第七章：学校文化。