病理学

　　高等护理教育在我国起步较晚，但发展很快，同时，由于各地的起点和教学改革的进度不同，高等护理教材的建设还处于研究和摸索阶段。河南省卫生厅和教育厅高度重视高职高专护理教学工作，根据教育部等七部委《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》和《关于制定2004—2007年职业教育教材开发计划的通知》精神，以就业为导向，以能力为本位，以全面素质教育为基础，组织开发和编写具有医学及护理现代科学技术水平和职业教育特色的高职高专护理学教材。来自全省各学校多年从事护理基础和临床教学的同志参加了本书的编写工作。本教材的使用对象是经过中专阶段教育，具有一定医学知识，将来主要从事临床护理工作的学生。因此，本书的编写原则为：①准确定位中专升大专层次的病理教学内容，以专科所需要的知识为主，适当回顾、复习中专的知识，保持二者的联系。②淡化学科意识，将病理解剖学和病理生理学两门课程以新的课程结构交叉组合，建立起新的病理学学科体系。③从培养临床护理工作者的角度出发，以常见病、多发病的介绍为主，在每章首增加学习要点；在重要段落中增加了学习提示；每章节尾加强了病理与临床、病理与护理的论述，增加了思考题和典型病例讨论，供教学、实验课和学生自学时使用，使病理学更加贴近护理专业，为培养学生的临床思维能力和学习护理专业的后续课程打好基础。本教材的编写工作始终得到卫生厅科教处和各编者所在学校的领导和同事们的大力支持。在时间短、任务重的情况下，各位编者团结协作，精益求精，高质量地完成了编写任务。初稿完成后编者认真进行了相互审核、讨论，最后由主编和副主编对全书进行了修改润色。在此对所有为本书的编写付出辛勤劳动和帮助的老师、领导一并表示衷心的感谢！

暂缺《病理学》作者简介

绪论
一、病理学的学科性质和内容
二、病理学的发展
三、病理学的主要研究方法
四、病理学的学习方法
第一章 疾病概论
一、疾病的概念
二、疾病发生的原因和条件
三、疾病发生的共同规律和基本机制
四、疾病的经过和转归
第二章 细胞和组织的适应、损伤与修复
第一节 细胞和组织的适应
一、萎缩
二、肥大
三、增生
四、化生
第二节 细胞和组织的损伤
一、变性
二、细胞死亡
第三节 损伤的修复
一、再生
二、纤维性修复
三、创伤愈合
第四节 病理与临床护理联系
第三章 局部血液循环障碍
第一节 充血和瘀血
一、充血
二、瘀血
第二节 出血
一、类型
二、原因
三、病理变化
四、后果
第三节 血栓形成
一、血栓形成的条件和机制
二、血栓形成的过程及类型
三、血栓的结局
四、血栓对机体的影响
第四节 栓塞
一、栓子运行途径
二、栓塞的类型及对机体的影响
第五节 梗死
一、梗死的原因和条件
二、病理变化及类型
三、影响和结局
第六节 病理与临床护理联系
第四章 炎症
第一节 炎症的概念和原因
一、炎症的概念
二、炎症的原因
第二节 炎症介质
第三节 炎症的基本病理变化
一、变质
二、渗出
三、增生
第四节 炎症的类型
一、炎症的病理分类
二、炎症的临床分类
第五节 炎症的局部表现和全身反应
一、炎症局部的表现
二、炎症的全身反应
第六节 炎症的结局
一、痊愈
二、迁延不愈
三、蔓延扩散
第七节 病理与临床护理联系
……
第五章　肿瘤
第六章　水、电解质代谢紊乱
第七章　酸碱平衡紊乱
第八章　发热
第九章　休克
第十章　弥散性血管内凝血
第十一章　缺氧
第十二章　心血管系统疾病
第十三章　呼吸系统疾病
第十四章　消化系统疾病
第十五章　泌尿系统疾病
第十六章　女性生殖系统疾病
第十七章　传染病及寄生虫病
实验部分
附录