学习型学校建设的实践研究

　　十年的实践和探索，我们深深地认识到：一所 “好”的学校、一所成功的学校，应该是“全体师生员工为了学校的共同愿景，结成学习共同体，通过团队学习，改善心智模式，不断系统思考，自我超越，追求学生、教师和学校的自主发展、持续发展的学校学习型组织”。

暂缺《学习型学校建设的实践研究》作者简介

第一章 学习型学校理念解读
　第一节 学习型组织理论浅说
　第二节 学习型学校内涵解读
　第三节 学习型学校建设的基本原则
　第四节 学习型学校建设的动力机制
　第五节 学习型学校建设的研究策略
第二章 学习型学校管理实践
　第一节 学校组织管理的问题概览
　第二节 化解学校组织智障
　第三节 建立扁平化的管理结构
　第四节 凸现学校愿景体系
　第五节 实施学习型柔性化管理
　第六节 建立学习型学校管理机制
　第七节 学习型学校管理质效分析
第三章 学习型学校团队建设
　第一节 学习型团队的认识及思考
　第二节 学习型团队的类型及功能
　第三节 学习型团队的形成及打造
　第四节 学习型团队的模式及运行
　第五节 学习型团队的效果及分析
　第六节 教师与团队共成长的故事
第四章 学习型学校教师造就
　第一节 传统教师角色的反思
　第二节 学习型教师的内涵界定
　第三节 学习型教师的角色定位
　第四节 教师心智模式诊断
　第五节 学习型教师造就策略
　第六节 学习型教师自我发展策略
　第七节 学习型教师培养成效分析
　第八节 学习型教师成长故事
第五章 学习型学校教学研究
　第一节 “告诉型”与“学习型”教学模式比较分析
　第二节 学习型课堂教学常式研究
　第三节 学习型课堂教学变式研究
　第四节 学习型课堂推磨式教学研究
第六章 学习型学校文化建设
　第一节 学习型学校文化的基本内涵
　第二节 学习型学校文化建设的基本策略
　第三节 学习型班级文化建设
　第四节 学习型社团文化建设
第七章 学习型学校学生培
　第一节 学习型学生的内涵界定
　第二节 学习型学生培养的基本要求
　第三节 学习型学生学习的有效方式
　第四节 学习型学生培养的基本策略
　第五节 学习型学生培养的成效分析
第八章 学习型学校评价体系
　第一节 学习型教师发展性评价
　第二节 学习型学生发展性评价
　第三节 学习型评价体系的内容及操作说明
　附录 各媒体纪实报道选登
　让教师焕发成长的活力——浙江省温岭市横湖小学团队学习型学校建设纪实
　与“学习”一路同行——记浙江省温岭市横湖小学
　一枝独秀不是春——横湖小学“学习型团队建设”纪实
　参考文献
　后记