优秀小学数学教师一定要知道的7件事

　　第一套由国内顶级教师分科撰写的教师职业成长丛书。第一套国内原创的以中小学各学科为主题的教师阅读书系，专为中小学教师的学科教学工作量身定制。聚集各学科教师的专业教学需求，提供职业困惑、学科教学问题的最佳解决方案。全国优秀教师为你解析成为学科优秀教师的成功法则。远离抽象的理论研究和狭隘的教案堆砌，提倡“悦”读概念。这是一套优秀教师写给教师们的书。作者来自全国重点中小学的教育一线，他们是一批热爱思考、关注教学、具有卓越才识的国家级骨干教师、特级教师、全国优秀班主任和知名校长。在他们的教学和工作中，激情与责任是他们一贯坚持的职业风范，渊博的学识，丰富的经验，创新的教学风格，敏捷的思维，自如的教态，是他们在学生、家长和同行心目中留下的不能磨灭的印迹。他们带出的学生成绩尤为显著，表现在知识和能力两方面都具有突出水平。

　　范存丽，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学数学教研室教研员，数学教育硕士，北京市课改实验教材编者。长期致力于数学教学研究工作，经常走入学校、走进课堂，组织教研活动几十场，听课上千节，评课几百节，曾到美国讲学。撰写文章及报告二十余万字。撰写的多篇文章发表在国家级教育类杂志上，多篇文章被收入公开出版的书籍中，两篇论文在全国小学数学专业委员会论文评比中获一等奖。

序：踏踏实实研究扎扎实实成长
前言：怎样的教师是优秀的小学数学教师
第1件事　小学数学教师对学生知多少
　今日小学生之特征
　小学生喜欢什么样的数学教师
　小学生喜欢什么样的数学
　小学生喜欢怎样学数学
　体现以学生为本的教学
　找到学生的起点
第2件事　要引领小学生学习什么样的数学
　数学是什么
　小学数学教学内容的变化
　激发小学生的数学学习兴趣
　借助情境开展数学教学
　把握不同形式的数学信息
　把握数学的本质
　把握数学教学的节奏
　找寻恰当载体
第3件事　如何营造良好的数学学习环培
　因地制宜地营造环境
　何谓良好的数学学习环境
　“天时”因素的营造
　“地利”因素的营造
　“人和”因素的营造
第4件事　如何让数学课有浓浓的数学味
　向学生渗透数学思想方法
　培养学生的数感
　提高学生的符号感
　丰富学生的空间观念
　发展学生的统计观念
　增强学生的应用意识
　提高学生的推理能力
　培养学生的估算习惯
　运用数学模型解决问题
　统计课案例及解析：可能性
第5件事　如何优化小学数学教学设计
第6件事　运用什么方式开展数学教学
第7件事　如何开展小学数学实践活动
致谢