一门外语基础过关不是梦：张思中教学法为你作保证

　　英语基础教育只有依靠中国自己的教师、自己的教材、自己的教法才能真正减轻负担，提高质量，挽回损失。而我们的“张思中教学法”就是实现大面积英语基础过关的保证！因为它是全国教育科研的成果，集体智慧的结晶。本课题由经验总结→教学法试验→教材研究，影响面由个人→全校→全区→全市→全国，所以久盛不衰，精益求精，备受欢迎。

　　张思中，1932年生，外语特级教师。现任上海市张思中教学法研究所所长。代表性论著有《张思中与十六字外语教学法》、《张思中外语教学法》，主编《张思中英语教程》、《张思中儿童英语》等。荣获全国优秀教师、上海市劳动模范等称号，享受国务院政府特殊津贴。

第一部分：总课题组结题总报告
《一门外语基础过关的理论与实践研究》(FHB011260)结题总报告
第二部分：子课题组结题报告
《张思中外语教学法在大学公共英语精读教学中的实践与研究》
《基于“张思中英语教程”的文化教学研究》结题报告
《职高英语基础过关的策略及教学方法研究》结题报告
《张思中外语教学法在职校的实验研究》结题报告
《“基础性、实践性”外语新教材开发的研究》结题报告
《海南省大面积提高学校外语教学质量的推广应用与一门外语基础过关的研究》结题报告
《“张法”创新教学模式的基本框架及教法研究与实践》结题报告
《一门外语基础过关阅读与写作的研究》结题报告
《运用“张法”，英语写作教学的实践研究》结题报告
《大面积提高外语教学质量的实验研究》结题报告
《实现一门外语基础过关的师资培训研究》结题报告
《“一门外语基础过关”小学英语听说能力的实践与研究》结题报告
《校本教材建设和研究》结题报告
《普通初中四年内完成“百、千、万”实验研究》结题报告
《英语强化教学——集中识词，增强阅读能力的研究》结题报告
《因材施教在一门外语基础过关中的教学研究》结题报告
《背诵一百篇英文原著的研究》结题报告
《“张思中教学法”的课堂教学模式研究》结题报告
《“百篇，千句，万词”实验与研究》结题报告
《“百篇”阅读材料的运用研究》结题报告
《县属普通中学推行“张法”教育的实践研究》结题报告
《高中英语课堂阅读教学》结题报告
《农村普通中学大面积提高英语教学质量的研究》结题报告
《启东市农村初中学生英语口语水平提高策略研究》结题报告
《张思中外语教学法的试验与研究》结题报告
《农村普通初级中学实现“一门外语基础过关”目标的策略研究》结题报告
《“活动教学”课堂教学模式的实验研究》结题报告
《推广“张法”“四个结合”英语教学的实践研究》结题报告
《“因材施教”在“一门外语基础过关”中的教学研究》结题报告
《“一门外语基础过关的理论与实践研究”》结题报告
《“张思中教学法”的课堂语言能力培养》结题报告
《初中英语教学的适当集中及学生合作学习能力的培养》结题报告
《“一门外语基础过关”任务型教学模式的基本框架研究》结题报告
《英语“小集中，勤循环，全面兼顾，能力为先”的教学实践研究》结题报告
《学生主体性学习的研究》结题报告
《突出主体，承认差异，分层互动，评价调控”的课堂教学模式研究》结题报告
《初中英语阅读输入方式、输人内容和输入量的研究》结题报告
《高中学生说的能力基础过关的实践研究》结题报告
《现代教育技术与英语教学整合的课堂教学模式研究》结题报告
《新二十四字教学模式实践研究》结题报告
《“一门外语基础过关”的教学方法研究》结题报告
《在农村高中外语教学中，学生的“心理优势”的培养与运用》结题报告
《一门外语基础过关的评价研究》结题报告
《中学英语课堂教学模式与评价的研究》结题报告
《初中与高中英语教学衔接研究》结题报告
《“适当集中，反复循环”在“一门外语基础过关”的教学研究》结题报告
《一门外语基础过关的阅读量要求及教学研究》结题报告
《自主性学习在词汇教学中应用的研究》结题报告
《七年级“语音集中”教学的实验研究》结题报告
《中学一门外语基础过关一一读百篇，识干句，记万词》结题报告
《西部民族地区运用“张法”实现中学一门外语基础过关》结题报告
《百篇阅读材料的运用研究》结题报告
噬一门外语基础过关的阅读材料建设研究》结题报告
《适合小学生理解能力的英语语法教学方法实践研究》结题报告
《运用英语习得式教学，促进小学生英语听说能力的提高》结题报告
《小学生主体性学习》结题报告
《小学英语差异教学实验研究》结题报告
《用“张法”教授英语人门篇》结题报告
第三部分：课题优秀论文选
创新张思中外语教学模式 提高中学外语教学质量——新课程标准下张思中外语教学法理论的价值思考
大学英语教学模式改革尝试
如何培养职高学生良好的英语学习习惯?
让英语课堂成为学生学习的游乐园
高中英语教学第一步，一门外语过关打基础
回眸与展望
渐近阅读，努力实现英语的“易学、乐学、会学”
……
第四部分：参与课题实验学生们的心声
后记