高中数学学习方法

　　新一轮教育改革的使命之一是创设宽广的空间，让每一位学生的个性得到自由的张扬，让每一位学生的潜能得到充分的发挥；其难度比以往任何改革都大，成败决定于教师的观念、态度、自身修养、教学和科研能力。崇尚教育研究与提高创造能力已成为教师专业化的重要指标；教师自身必须具有丰富的情感品质和高超的业务能力，必须重视自己的文化底蕴和科研能力的不断提升。在教育上，要着重研究如何促进学生的人格发展；这离不开师生之间有效的思想交流、情感融会和心灵共振。品德只能用品德来培养，人格只能用人格来陶冶，所以教师自身修养和人格垂范、校园文化精神的提炼也是提升办学品位的重要方面。在教学上，要遵循各学科本身的特点深入探究；关注作为知识生长点的长效的核心概念，精选教学内容，开发实践性、探索性学习活动，培育学生宽阔的知识背景和知识迁移能力，以促进学生的生命成熟和智慧发展，要研究以知识传授向引导创造发展，着意发展学生在信息时代的基本的搜索、导航和处理信息的能力，提高学生批判、质疑和独立创造的能力。在课程上，要求教师一专多能，要有绝活、有绝技，除了把握本学科课程改革教学目标与内容、方法之外，还要尽力开设适合学生发展的拓展型课程，以满足学生对课程选择的多样化要求。在师生关系上，要求教师之间的相互合作，教师与学生之间进行经常性的沟通与“互动”。现在，二期课改、双语教学、管理体制、用人机制等改革的深化，必将大大激活教师的生命活力和创造力，同时也为减轻学生过重课业负担，给学生个性与身心健康提供充分发展的天地。

　　李广学，1962年生，本科毕业，研究生课程结业，中学高级教师，上海市数学学会会员。1998年前，在江苏省灌南县中学任数学教研组组长，1998年调入上海市闵行中学，曾任教学教研室主任、教务主任，2003年调入七宝中学。　1982年从教以来，任高中毕业班的数学教学工作达21年之久。教学中，注重课堂教学规律的探索，重视学生学习方法的指导，所任班级数学平均分一直名列前茅，高考连创升学率100％直至本科率100％的最好纪录，辅导的学生有50多人次在省市或全国数学竞赛中获奖。1996年被破格晋升为中学高级教师，1997年被连云港市授予“十佳教师”光荣称号，2002年参与的课题获上海市教育科研二等奖。多次受到政府部门的表彰和记功。

总序
出版前言
数学学习的心理与方法
　怎样才能充满信心地学习数学
　如何增强数学学习毅力
　确立主体地位　激发学习动机
　理解迁移规律　促进正向迁移
　解决学习疑难　扫清学习障碍
　掌握记忆方法　提高记忆效率
　转变学习方式　促进能力发展
　学习方法不当的表现及原因分析
　学会学习效果自测
　激励——永不失效的精神补品
数学学习的过程与方法
　学好数学，计划很重要
　如何预习数学
　怎样听好数学课
　做好数学笔记　提高学习效益
　课后怎样复习
　怎样做数学作业才能发挥最大效益
　解题后反思
　检验数学答案十一招
　总结，决胜数学学习的利器
　关注数学阅读提高数学素养
　掌握考技提高成绩
　研究，从习题开始
　三次函数的图像和性质
　影响数学问题解决的因素分析 ——读G·波利亚《怎样解题》有感
数学学习的思维与方法
　加强思维训练优化思维品质
　高考中数学解题的几种辩证思维
　数学解题中的直觉思维方法
　提高数学创新能力的一条有效途径——发展猜想能力
　数学解题中的整体思维
　解析几何中简化运算的策略
高考数学学习法
　运筹帷幄：高考总体复习方案
　从高考命题与考试说明谈高三数学总复习
　高考数学中常见失误透视
　高考生必须操练的六个武器
　春季高考投石问路，课改理念悄然入主
　考基础，考能力，考方法，考心理——九校联考数学试题精彩回放
　高考数学试题分析与复习建议
　高三停课后怎样复习数学
　高考数学常见陷阱大搜索
后记