作业的革命

　　《作业的革命》是刘老师和同事们在被称为"作业革命"的教学改革中交出的一份令人耳目一新的"作业"。这里有孩子童趣盎然的作业，在老师的宽容和呵护下，洋溢着孩子本该有的阳光和欢乐；这里有刘老师和同行们在作业改革中的探索、成果、疑问与合作；这里有网友和媒体的热烈评论、广泛支持及凤凰卫视的专题访谈等。“他被数百万网民称为中国最可爱的老师，他倡导了一场作业的革命，可爱老师刘春生作客《戈辉梦工场》”这是电视节目《梦工场》预告片中的解说词。刘春生老师，今年38岁，是江苏教育学院附属小学的副校长兼语文老师。他们的学校规模不大，每个年级只有两个班。但是现在刘老师每天都能在网上接到各地家长的帖子，要求刘老师帮着批改他们孩子的作业，甚至要求把孩子转到刘老师的学校念书。这一切，都缘于被网友们疯狂转贴的“可爱的作业”。作业是长期以来困扰学生和教师的头号问题。学生的课外时间几乎被作业所占，内容也大多是机械抄记、重复套用，既没有什么思维训练价值，也谈不上什么创新实践能力的培养，应试训练色彩浓厚。刘老师自1998年开始“互动作业”尝试，鼓励学生在作业后面提出各种问题，他则用图画、照片、互联网资料等多元媒体形式给学生回复。他设置学生自主设计和自主选择的作业，允许学生超前学习教材。如果学生因为种种原因不能完成作业，只要在作业本上写上事由即可。出人意料的是几乎没有学生会向刘老师“长期欠债”。作为一个教师，如果学生交来的作业本中夹了一只虫子；如果作业本上要考你一道奥林匹克数学题，或者留言提醒你吃哪种药可以治你的咳嗽，等等，你会有什么反应？老师们，面对学习的革命，面对作业的革命，您，准备好了吗？

　　刘春生，38岁，江苏教育学院附属小学副校长兼语文老师，刘老师和同事们从1996年开始尝试作业改革，他们鼓励孩子把手绘、贴纸、照片放到作业本上，也允许学生在作业本上向他们问问题，说心事，提要求。通过作业这一方五彩缤纷的小天地，刘老师和孩子们成了开心朋友，学生们也把写作业看成了开心乐事。　“作业的革命”在网上引起了众多网友的共鸣，被多家报纸报道。凤凰卫视为此做了访谈节目。刘老师和他的可爱作业赢得了越来越多人们的关注和支持，刘老师也被称为“可爱的老师”。

《作业的革命》
引言　让作业可爱起来
第一章　可爱的作业　
　1.从单一走向多元
　　变单一作业为多元作业，让学生竞展风采
　2.从工具走向人文
　　小朋友作业中的小故事（江苏教育学院附属小学　徐云老师）
　　从工具走向人文，写作业也学做人
　3.从批改走向对话
　　从批改走向对话，架起师生心灵的桥梁　
　4.从评判走向欣赏
　　从评判走向欣赏，带着微笑欣赏孩子们的作业吧！
　5.从学习走向学问
　　我的女儿不喜欢写字怎么办？
　　从学习走向学问，用心发觉学习的乐趣
第二章　可爱的生活　
　为我曾亲手做过这样的作业而满足（修娴，现就读于南京外国语学校，初三）
　教师节，我用画笔为老师“沏”了一杯茶（悦乔，现就读于南京育英外国语学校，初三）
　三年级的功课（悦，现就读于南京育英外国语学校　初三）
　随着欢乐的生活飘去——可爱女孩漪漪
　老师最大的快乐就是看着学生们快乐地成长（旻旻来自加拿大的信）
第三章　可爱的焦点
　1.作业的革命　
　2.凤凰卫视的访谈——老师和学生，作业与学习（节选）
　3.网络回声
　　很可爱，很震憾——网友帖子
　　作业的革命，是真的吗？——百度贴吧里的辩论
　　刘老师的留言薄
第四章　可爱的追求
　1.探索
　　孩子们上课前并不是一张张白纸
　　为什么说这是作业的“革命”
　　努力探索作业模式的变革　
　　纸片刘老师
　　开放式作业管理
　　现在开始，跟我学做可爱的作业　
　2.交流　
　　面对一次续写中的“另类”声音……（江苏省金湖县闵桥实验小学　张晓华老师）
　　读书作业设计优秀案例——由《冬阳·童年·骆驼队》走进《城南旧事》（武汉市育才小学　陈曼莉老师）
　3.仍然徘徊于心的疑问和困惑
第五章　致未来的老师
后记　关于本书的出版