化学教育统计与测量导论

　　现代化学教育统计与测量所涉及的内容是非常丰富的。本书选取内容的基本原则是从实际出发。所谓实际，包括国内化学教育教学科研实际的要求，已经和将要从事之方面研究工作的人员的基础（特别是数学基础）两个方面。具体选取时，首先考虑到国内化学教育教学研究的现状，有些内容如教学实验设计、多元分析（除因素分析外）、测验等值等在化学教育教学研究中的应用，暂未收入有些内容如题目反应理论在化学教学测量的应用等，只作了一般介绍。其次，是将原理、方法和技术的介绍和化学教育教学中要研究的实际问题相结合，主要章节围绕实际问题而展开。那些有着直接或间接应用价值的，则尽可能优先安排而不拘泥于系统性。有些内容则以研究性阅读材料的形式给出，研读材料是章节基本内容的补充和延伸，这也是本书的一个特点。第三，本书在着重介绍方法的同时，注意分析数据所说明的问题。本书可供广大中等化学教育工作者、教学研究及管理人员作为自己进行教育、教学科研的工具书或“入门书”，也可供高等师范院校化学教育专业本、专科学生、化学教学论研究生刘格于是修班学员。

暂缺《化学教育统计与测量导论》作者简介

序
前言
第一章 基础统计知识
第一节 数据的收集与整理
第二节 数据的描述
第三节 数据的分布形态
第四节 统计相关
第二章 考试的理论
第一节 考试与教育目标
第二节 考试的有效性和可靠性
第三节 考试试题分析
第四节 考试理论的进展
第三章 计分科学化的方法
第一节 百分等级
第二节 转换分数及应用
第三节 等级计分及等第的数量化方法
第四章 化学标准化考试
第一节 标准化考试及其主要环节
第二节 学习水平分类及中学化学教学目标
第三节 化学标准化考试题型（一）
第四节 化学标准化考试题型（二）
第五节 化学标准化试题题库
第六节 化学实验教学测量
第七节 化学学习兴趣、态度的测量
第五章 化学科高考
第一节 化学科高考的特征及能力层次要求
第二节 化学科高考的试卷结构
第三节 化学科高考分析
第六章 化学教学信息的分析方法
第一节 SPEI图表法
第二节 概念图法
第三节 Z管理图法
第七章 化学教学实验评价
第一节 总体平均成绩的估计
……
第八章 估计与预测
第九章 因素分析的应用介绍
附录