对策与建议：2006-2007年度教育热点、难点问题分析

　　自20世纪80年代中期至今，素质教育已经提升为党和国家的重大决策和法律规定，进入了深化发展的新阶段。素质教育的理论与政策不断丰富、完善和创新，逐渐由点上探索实验走向区域推进，相关政策覆盖了从人才培养模式的转变到教育结构、教育体制、教育政策的宏观调整等各个方面，成为有中国特色社会主义教育实践与教育理论的重要组成部分。素质教育的观念日益深入人心，正在逐步转化为各地各部门的积极探索和生动实践。各级教育行政部门努力转变教育观念，因地制宜地积极推进改革探索，涌现了一批先进典型，如湖南汨罗、安徽铜陵、山东潍坊、江苏南通、辽宁大连、深圳南山、上海闵行等地，结合本地实际创造性地、坚持不懈地实施素质教育，形成了鲜活的经验，并取得了初步的成效。但总体上看，虽然素质教育取得了一定进展，产生了积极的影响，在一些重点环节上有所突破，在一些先进地区中取得明显成效，但一些深层次体制性障碍并没有消除，一些问题的呈现也更加复杂，解决起来更加困难。

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序 教育科研要为解决战略性、基础性的教育问题多作贡献
一、理论探索
2005中国教育研究前沿与热点问题年度报告
创新是教育健康发展的不竭动力--重温江泽民的教育创新思想
破解“上学难、上学贵”问题，促进教育公平发展
走向有质量的教育公平
从构建和谐社会的角度看教育中的差异
解读《中华人民共和国义务教育法(修订案)》
功能环境制度--基于生态理念的现代学校制度建设
生活对学校教育意味着什么
明确教育工作主题，进一步全面推进素质教育--学习胡锦涛同志在中共中央政治局第34次
集体学习时讲话的体会
人学视野中的课程建设
科学文化及其对科学教育的影响
二、政策建议
义务教育均衡发展是实现教育公平的基石
关注进城务工农民子女的教育
采取特殊措施，促进残疾儿童教育公平
发展女童教育，促进教育中的性别平等
优化教育结构，扩大教育公平的制度基础
建立学校效能增值评价体系；推进教育公平
“免费义务教育”政策及其实施的思考与建议
全国校本教研实施现状调查报告
全国中小学校长队伍状况问卷调查报告
我国民办中小学现状调查与持续发展的对策研究
巩固成果，深化发展，不断提高教育科研的质量与水平
--中央教育科学研究所2005年度科研工作总结
与未来发展规划
郝志军刘晓楠
传统、优势与潜力：中央教育科学研究所重点研究领域与方向　　　　陈如平刘晓楠
中国地方教育史志研究会第四届理事会暨成立20周年
庆祝大会纪要　　郭红霞方晓东储朝晖
联合国教科文组织亚太国际教育与价值教育联合会
秘书处揭牌仪式综述　　　　丁晓娜李建忠
交流合作创新发展
--首届地区教育科研会议综述　 方勇李建忠陈如平
改善识字教育，弘扬汉字文化教育传统
--第二届现代儿童识字教育国际研讨会会议综述　　戴汝潜
“21世纪初期中俄教育改革比较研究”北京研讨会侧记　　张男星
中英合作项目“学校评价创新和改善学校教育质量的策略”
评估研讨会综述　　李建忠
发展成人教育构建学习型社会
--“2006年国际成人教育研讨会”综述　　张竺鹏
终身学习背景下发达国家中小学教育改革与发展的新动向　　郭红霞
科尔曼报告40年述评
--兼论对我国“上学难、上学贵”问题的启示　　马晓强
道德教育的新思想和实践
--“正规教育中共同价值观教育”国际研讨会报告　　秦行音
美、英、日、奥、韩教育改革动态　　刘继文
试析俄罗斯课程内容和评价手段的变化　 张男星
日本义务教育改革新动向
--日本中央教育审议会2005年咨询报告的主旨及启示　 高峡
欧盟职业教育发展的若干政策走向　　李建忠
后记